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香港文匯報訊（記者 孫志賢）香港津貼中學議會主席、獅子會中學校長林日豐接受本報訪問時表示，他留意到社會現時出現了兩種情況：一是青少年喜歡facebook(fb)多過textbook(教科書)；二是科技發展太快，令教育步伐滯後。他擔心fb資訊及言論太多，有時難辨真偽，且部分是個人觀點，未能提供一個立體的「全景」供人作深度思索。
林校長認為，網上資訊多姿多采，任何人也可暢所欲言，網民可隱藏身份在fb留言，又可對留言「讚好」，互動程度甚高。相對而言，學校教育較單向，教師把知識傳給學生，通過考試確保學生正確接收到知識，所以學生會認為fb更吸引。
不過林校長表示，知識需要累積，較年長的網民擁有較多知識基礎，在分析網上資訊真偽時，懂得找出疑點，並會花更多時間去觀察思考，處理手法相對成熟；年輕網民則可能比較輕信網上資訊，有時甚至轉貼一些錯誤或虛假言論，這對於教育而言是一大挑戰，也存在巨大危險。
相似想法「埋堆」 愈煲愈大
fb有「讚好」功能，林校長觀察到，年輕人的言論若得到「讚好」，會得到滿足感及認同感，若有人提出其他角度或見解，年輕人便可能抗拒；加上用戶可在fb自建群組，想法相似的年輕人會走在一起，不自覺間強化他們相信的觀點，形成「愈煲愈大」的情況。
社交網站如此受歡迎，教師應否順應潮流，藉此加強與學生溝通並教導辨別資訊真偽？林校長對此有所保留。他認為教育工作者在使用社交網站時要如何拿捏分寸，還有待摸索，這亦涉及學校管理問題。他表示，教師即使強調fb帳戶是私人空間，並非代表學校，但任何人若有既定身份，便難以區分當中責任。就如警員在個人社交網站分享穿制服的相片，便自然地令人聯想到警隊。然而，此等問題亦涉及言論自由，並不容易處理。
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