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相比近年社會開始增加對資優的認識，不少上一代的資優生，都經歷崎嶇得多的學習生涯。現年30歲的金嘉寶，小時經智商測試發現IQ較同齡小朋友為高，但卻經常被老師投訴「過度活躍」，中學時更曾因質疑老師的知識基礎而受厭惡及不禮貌對待，連帶同學都受影響而想疏遠他，記憶中盡是「不正常的校園生活」。直至完成公開試後到內地升大學，在新的學習環境才逐步尋找到自己對電腦的興趣與方向；現時他積極以過來人的身份協助培訓資優童，希望這一代的資優孩子，不再出現自己經歷過的不快。
回想起自己的童年，金嘉寶不勝欷歔，小學時經常被老師投訴「過度活躍」影響其他同學，中學也因曾質疑老師的知識基礎而被認定為刻意對抗，因而受厭惡及不禮貌對待，「老師會當眾責罵我，要我罰企和罰抄。」他直言當時情緒受困擾。亦有同學因見他與老師不咬弦與想疏遠他，深感自己校園生活不正常。
而在學習上嘉寶指自己當年也很主動，不時在學校額外自學發掘新知識，但他表示，由於始終不適應香港的學習模式，加上覺得教育部門對資優生的支援嚴重不足，驅使他於會考後即前往廣州暨南大學修讀經濟。在新的學習環境下，嘉寶成功逐步發掘出自己對研究電腦知識的興趣，更終於感到能好好運用自己的資優條件，處理相關難題。
現正從事科技行業的金嘉寶，不時以過來人的身份參與資優生的培訓與分享，他認為新一代的資優生是相關幸運的一群，「相比以前，現在很多學校都重視資優生的學習，而且家長的接受程度比以前為高，更願意體諒資優生需要及花更多資源去栽培其發展才能。」 ■香港文匯報記者 李穎宜
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