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卷四口語溝通的題型千變萬化，既有意見題，如「如何推動社會敬老揚孝的風氣？試談談你的看法」；有評論題，如「寧吃人虧，勿使人吃我虧，試評論這處世待人之道」；亦有比較題，如「你認為強化人類哪種感官對生活最有意義？視覺/聽覺/嗅覺」。然而同學最摸不着頭腦，不知如何應付的，往往是共識題。
共識題要求考生就某項議題達成共識，或從芸芸選項中挑選，或就某活動的安排詳加計劃，內容不一而足。如下舉此例：
為鼓勵中學生閱讀習慣，試就以下活動的成效排列優次，並達成共識。
1.作家分享講座；
2.閱讀獎勵計劃；
3.親子共讀計劃。
共識題需要處理的事情頗多，首先考生必須先了解何謂「共識」。所謂共識，是指「共同體認的觀念、想法」。因此，這個「共識」乃眾人的共同想法，經各方認同，而非主觀的個人意願。故此，考生的共識意識很重要；換句話說，就是考慮、尊重各方的意見和觀點；而非互相批判、激辯，乃至攻擊。尊重是處理共識題的重中之重，而其又表現於磋商的態度是否誠懇、有禮。
先有討論 才達共識
除了態度須多加注意外，審題亦極其重要。達到共識之前，必先有討論的過程。為使討論有效，討論前須有其基礎。以上引題目為例，決定舉辦何種活動之前，誠宜設立一些準則，以便比較、篩選。對於中學生來說，其閱讀習慣可能已在小學時定下，那麼，要改變其習慣、培養其閱讀興趣，活動的創新是不是比較重要？中學生的主見較強，獎勵是否足以誘使其閱讀？活動的舉行時間越長，效果又是否較顯著呢？這些問題，也許是討論前的討論基礎，而討論基礎又建立於題目所提供的語境。
然而，當每個人的想法都不一樣，又如何處理？比較？
如甲同學大力推薦「閱讀獎勵計劃」，謂獎勵能推動學生閱讀，增加其閱讀的誘因。你則可指出外在的「獎勵」一旦不復常設，學生的習慣會否又改變呢？相反，藉着作家分享講座，作家自身的經驗更能感染學生，啟發其內在的興趣，如此，習慣則能曠日長久，不易改變。
共識題的重點不在於結果，而是諧和有序的討論過程。聆聽別人的意見，整合各方的論點，求同存異，方為上策。 ■邱嘉耀 中文科5**狀元
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