未嘗當老闆 無懼教經商

香港文匯報訊（記者 馮婷芝）學習創業的理論框架，融會貫通創業家的實戰經驗，方為新手的創業上策。從事創新創業教育至少10年的孫洪義指，每個企業家的創業故事均有其獨特之處，成功因素因人而異，未必人人通用，正如吃中藥，要對不同體質的人對症下藥，因此，若只聽企業家的故事仍有所不足，學習創業的理論框架同樣重要。

創業路如藥方非通用

創業人士總愛向成功的企業家借鏡，鋪排自己的創業之路。不過，孫洪義認為，教授創業不一定要由創業家來教。由於每個企業家的故事不同，他們成功的因素亦有異，「創業如吃中藥，這藥我吃了合適，不一定那個人吃就合適。有一個通用(中藥)名單，但具體每個人(用藥)都不一樣。」

分析成功個案拓視野

「(企業家)清楚自己是怎樣成功，卻沒有時間研究其他企業家為什麼會成功。」孫洪義指出，企業家多注重自己的經歷， 很可能會忽略某些對他們來說不是很重要的因素，而這些因素可能對另一人創業成功與否十分重要，「故事好聽，但只聽故事，作用不大。」

從創業教育的層面看，孫洪義指出，首先要分析和整理一套創新創業的理論框架。為學生而設的創業課程內容，正是從心理學的角度分析，整理對企業家的研究，系統地綜合企業家成功特質和要素，「學生好像拿放大鏡看每一個企業家，每個人哪裡做得好，視野就比較闊。」此外，他會向學生提供自我評估工具，讓他們了解自己是否適合創業。

孫洪義記得第一節課堂已被學生問到自己的創業經驗，他坦言，自己參與很多學生創業活動，但未試過創業，正如「很多教管理的教師，沒做過老闆，也沒有管理過一樣。」不過，他認為，教授創新創業教育本身就具備創業的特質。