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2015年9月21日 星期一
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改變風氣:校長欲留學生心 刪補課增歸屬感


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聖雅各福群會早年已開設家長工作坊,為家長提供輔導。圖為早前多名家長參加工作坊,分享子女學習的困難及其他挑戰。記者莫雪芝 攝

有學校透過補課「谷成績」,也有學校以提升學生學習興趣為首要任務。推行逾十年的全港性系統評估(TSA)近年被指掀起學校的操練風氣,一直備受爭議。不過,大埔舊墟公立學校(寶湖道)去年就毅然取消每周兩小時的TSA補課,雖然此舉或會令該校成績下跌,但校方還是希望以另類方式「留住學生的心」,如舉行夜宿圖書館、繪本文學導賞等活動,期望藉閱讀「革命」提升學生的學習動機。

最近有調查發現辦學團體互相比較屬校的TSA成績,或以TSA成績向學校施壓,不少學校為提升學生的評估表現,每周需花逾兩小時為學生補課,操練成風。大埔舊墟公立學校(寶湖道)去年卻脫離學界「大隊」,取消TSA補課。

港生毅力低 缺動機學習

該校校長徐俊祥表示,不少香港學生不喜歡上學,正如近年學生能力國際評估計劃(PISA)的研究所顯示,港生的努力及毅力指數偏低、缺乏自主學習策略等,「即是他們缺乏學習動機,對學校的歸屬感不足,學校要如何留住學生的心呢?」

預料成績跌 仍冀改風氣

他認為,操練TSA只會令學生熟習答題技巧,但無助提升學生的基本能力。他透露,提出不補課的建議後,有教師坦言擔心該校的TSA成績會因而下跌,他亦直言首兩年成績會輕微下降是預料之內,「如果3年、5年後,成績還是沒有改善,也許是課程或教學出現問題。」他認為學校要踏出第一步取消補課,改變操練風氣,亦要推動教師檢視課程及教學方法。

徐俊祥認為,學生的學習成果並非決定於操練的多寡,而考試的意義在於讓學校了解學生的學習進展,以便校方改進教學模式。為提升學生的學習動機及學習能力,校方去年獲優質教育基金撥款逾110萬元,在校內推行跨學科閱讀計劃,利用閱讀帶動學習,如舉行夜宿圖書館、繪本文學導賞等。■香港文匯報記者 鄭伊莎

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