特寫：讀書非為名次 「虎媽」終悟放手

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■Eva放手讓其子自行學習，令關係緩和。 記者梁祖彝 攝

普遍家長期望子女文武雙全，但讀寫障礙學童卻僅是追求成績合格，也殊不容易。Eva的兒子有讀寫障礙，自小學起就要每天花逾5小時指導其功課，周末也要留家溫書，但成績仍無寸進。為了一紙成績單，孩子從沒有看過一套卡通片，更不知什麼是「多啦A夢」，只知考試惡夢；身為母親的Eva亦是心理壓力巨大，考試前後經常失眠、焦慮不安。艱辛過後，Eva驚覺放手才是出路。

密集式溫習 天天累鬥累

何太Eva育有一子，今年12歲於荃灣區學校就讀中二。Eva接受本報訪問時憶述，其子自小二開始，考試成績由90多分大跌至不合格。即使她安排兒子去補習社，又親自為其進行密集式溫習，如提前一星期預習默書、周末在家背書等等，成績仍無寸進，「當時真的好氣餒，不停問自己為何生仔生到咁。」她指兒子每天放學回家，完成功課後已近10時，還要應付測驗和考試，兩母子每天都是「累鬥累」。

Eva表示，簡單如「時刻」及「立刻」二字，兒子也要花逾4小時才學會分辨，惟翌日隨即忘記，於是由罰抄兩次，增至10次甚至100次。她坦言，每次替兒子溫書，自己都會如「癲婆」般，她更曾因厲聲訓斥兒子，嚇得鄰居拍門阻止。

「我們都活在成績表之中。」Eva坦言雖然孩子讀書並非為了追逐名次，但每次望着幾乎「滿江紅」的成績表，兩人都會相擁而泣。本身是家庭主婦的她，生活都圍繞着孩子轉，兒子上學後她就不停複印工作紙，「多年來心理壓力好大，考試前後經常失眠；責罵兒子後，我又會很自責。」

終察讀寫障 放手促自學

直至孩子就讀小四，醫生評估其兒子有讀寫障礙，發現強迫學習毫無作用，只會令雙方關係惡化。Eva遂改變策略，放手讓兒子自行學習，更積極帶他參與義工服務，並改變彼此的溝通模式，令雙方關係漸漸緩和。她坦言，基層家庭生活百上加斤，家長要為開支、住屋及工作等而苦惱和擔憂，但不少人寧願節衣縮食，也會安排孩子上補習社或興趣班，付出百般心血、千般努力，只為孩子成才。那麼她希望兒子有何發展呢？她笑說：「兒子想做巴士司機，我沒所謂的，最重要他做個好人。」

她亦期望政府增加支援有特殊教育需要（SEN）的學生，讓SEN生在學期間可得到適切照顧。 ￭香港文匯報記者 鄭伊莎