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■李國能 資料圖片
為回應教資會為香港整體高等教育制定未來發展藍圖的《香港高等教育》報告（有關工作由時任英國愛丁堡大學校長宋達能領導，又稱「宋達能報告書」），香港大學在2002年至2003年邀得賴能（John Niland）、李國能、胡德泰（Neil Rudenstine）等3名頂尖專家成立小組，檢討該校的管治及管理架構。「宋達能報告書」中提到，由獨立的非學術界人士擔任校董會（Council，港大譯作校務委員會）成員，不再是以往的純粹看管功能，他們必須主動履行職務，並積極協助商討大學對個別領域的要求所作的回應。
「宋達能報告書」全面檢視了香港高等教育定位，以及八大院校的教學、研究、管治、財政、政府資助、機遇及挑戰等情況，並勾劃出未來願景，是香港整體大學教育發展的重要基礎。報告其中一整章，提到大學的院校管治部分，並羅列了包括英、美、澳洲等各地院校管治和管理的範例。
報告：校委不應「純粹看管」
該一章重點指出，大學管治單位架構縮小以專責處理重要決策是海外大學趨勢，而過往香港的大學管理注重共識或民主決策方式，與議會模式相若，雖然傾向審議商議，但效率及進度卻是最慢的，不利於作迅速或艱難的決定。報告又提到，由獨立的非學術界人士擔任校董會成員，不再是以往的純粹看管功能，他們必須主動履行職務，並積極協助商討大學對個別領域的要求所作的回應。
由於不同院校背景及面對的議題不盡相同，而管理模式也各有優點與局限，「宋達能報告書」具體要求各大學進行自我檢討，以確定其管治架構是否切合所需。港大的報告就是有關背景下為該校「度身訂造」而成。 ■香港文匯報記者 周子優
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