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香港文匯報訊（記者 黎忞）瑪利諾神父教會學校在開辦科學研究科時，吸引約40名中一生報名，但最終只挑選出8人修讀，而校方在篩選學生時利用了一套獨特且有趣的測試方法，讓學生發揮創意，同時判斷他們是否具有解難能力和表達能力等特質。
負責老師陶婉雯指，課程旨在培養學生的綜合應用知識能力、創造力、技能發展及解難能力，因此在挑選適合入讀科研科的學生時，採用了特別的方式，例如當中的技能測試，其中一條題目要求學生以5厘米直線作為直徑，利用不同方法剪出一個圓形，有學生會用不斷對摺的方式剪出圓形，同時亦有學生無法完成指令，剪出一個正方形或長方形。
測試又要求學生在指引下試用實驗室儀器「移液管吸注器」（Pipette filler）。陶婉雯指，一般中一生其實不懂使用上述儀器，而老師則判斷學生能否在一般情況下，較嚴謹地依照指示完成科學步驟。
看重科學潛質及主動性
上述測試設有面試及筆試，以了解學生的創意和表達能力；例如有題目要求學生利用方法分開500克大米和300克黃豆，校方預備的答案是用篩去分隔，但有學生提出一些有趣且不成功的方法，例如用聲音震盪、浸水令黃豆浮起，甚至「蒸熟大米同黃豆，叫老鼠去食晒啲米，因為『老鼠愛大米』！」一些答案天馬行空，令老師哭笑不得。
校長何力生認為，學生在測試時答題正確固然重要，但更重要的顯出科學的潛質及主動性。他續稱，該校去年於「英特爾國際科學與工程大獎」（Intel ISEF）憑「天然膠布」獲獎的「星之女」簡泳怡，其初中時英文水平不算突出，但校方仍積極支持及鼓勵她參與要以英文撰寫報告的國際比賽，終令她的創意和天分得以發揮。
不過，何力生亦提到，現時香港的大學升學制度，始終要求學生於文憑試的中英數及通識科成績達「3322」或以上，對富有科學才能但傳統學業成績未必出色的學生不利，甚至促使部分人在高中因為要專注學業而放棄創新發明，對此甚感可惜。
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