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今次日本交流團是香港浸會大學國際學院老師的精心安排，行程有別於一般的交流團，他們找來當地的大學老師作導遊，讓同學感受到原汁原味的京都古文化。透過當地大學老師的人脈，我們可以與當地的農民、藝術家、大學老師作近距離交流，親身感受當地的文化。
到訪成安造形大學是交流團的其中一個環節。活動前，大家首先參觀校園。在校門外，離遠已看見「成安造形大學」的字樣，大學外圍已感受到濃濃的藝術氣氛。校內更是一幅幅畫作映入眼簾。我頓時有一個疑問，這都是他們所畫的嗎？後來得知，這些充滿朝氣的畫作都是出自日本大學生的手筆。本人雖不諳畫中的各種技巧與藝術手法，但已感受到他們對藝術專業的熱情與貢獻。
校園中有一部分的設計也是來自當地學生的構思，這一點令我為之驚嘆。學校的設計也有學生的參與，這是一件多麼美好的事，不但如此，校園還遍佈他們的作品，最令我難忘的是大學飯堂上的餐牌，它的字與畫都是學生所設計的，令我感到這所大學的學生都十分享受創作。參訪時，他們正在準備一個展覽，學生不但自己創作，還要親自負責所有準備工作，如在牆上掛上自己的作品、設計展覧形式等，從而可以見到日本學生的自覺性，老師對同學的信任也令他們可以發展所長。
我們事前準備了兩首「俳句」（日本古典短詩）作交流之用，內容如下：
一、霧雲蓋天遠眺繁華浮城哪是夢始點
二、人在霧中拋開鎖事一身輕歸一
起初只是「為報告而報告」，還覺得沒有甚麼得着，但事實並非如此。我們最初都以平常心看待今次的報告，一方面是因為我們初次創作俳句，並沒有多大信心，另一方面，我們只是用了不多的時間作準備，故作品可能不太出色。
交流活動期間，我們分成6組向日本老師報告「俳句」作品，希望他們可以給予一些評語。內容是以兩首俳句，表達日本與香港之間的分別或兩者對自身有何特別的感受。我組的就是以上兩首俳句，以「霧」作為切入點。
不同角度看事物 令你有新發現
未到日本前，我在香港看見霧的時候，心情會特別沉重，會感到迷失，因為我會被眼前的工作或學業所困擾，心情與天氣相互連繫，因而身心疲累。不過，同樣的天氣，在日本變得不再一樣，我在日本的旅程中也會看到霧，心情卻未見沉重，反而可以用旅客的心情去欣賞「霧之美」，讚嘆其千變萬化的姿態。原來同一樣東西，在不同的情況下會有所不同，我也將這想法告知日本朋友，他們也表示認同。
回想這次旅程，自己有不少得着，我發現原來短短的俳句創作，也可以讓我有不同的體會。希望大家可以用不同角度看不同事物，這樣或許會令你有新的發現。共勉。■香港浸會大學國際學院 通識及文化研究文學士（榮譽）劉健聰
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