月前，偶然看到電視台重播的《中國詩詞大會》第二季第五場，令我有些感觸，有些事有感而發。
我知道此節目已完成第三季的比賽，並已開播了，在這裡我並不是要討論比賽的結果和勝負的問題，而是由這一場的參賽者，而引發我對「教育」的一些感慨。
事因節目中出現了一道題目，內容出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》中的「落紅不是無情物，化作春泥更護花」兩句，而引起我的思緒。
龔自珍出身書香門第，外祖父即文字學大師段玉裁。段玉裁對許慎的《說文解字》進行了校正，花了三十多年的時間寫下了《說文解字注》，可以說是對文字學一大貢獻。音韻家王念孫曾推崇說，自許慎之後「千七百年來無此作矣」。可惜此書刻成之年，段玉裁卻在貧病交加之中去世。王念孫悲曰：「若膺（段玉裁字號）死，天下無讀書人矣！」這是一嘆。
仕途不順 辭官南歸
龔自珍的祖父、父親都為官員，母親更是一位詩人。在這樣的書香門第耳濡目染下，培育了他扎實的學問根基及獨特的胸襟懷抱。可是27歲那年中了舉人後，十年間屢試不第，到中了進士，又只做了幾年低階的文官，就因不滿朝政（尤其是科舉制度），毅然辭官南歸。《己亥雜詩》就是在這一段時期寫成的。
詩人已年近半百，在暮色蒼茫中吟鞭東指，離愁浩蕩。面對落英繽紛，盼以一己的生命化為沃土，換成來年的繁花似錦。
在這裡，我們看到文人學者的坎坷與胸懷，令人再三嘆息。
這兩句也經常用來比喻老師對學生的一種感情、一種培養。花落到地面，化作泥土，又是否終結了？非也！落花化作了養分，以期更多花兒綻放，這可說是「有情、有義、有德的循環」（節目中一位嘉賓之語） 。
該晚的節目中，介紹了「百人團」中，一位穿上了少數民族服裝、來自貴州苗族自治區的鄉村老師-陳澤蘭老師。她是位中文教師，負責教5個班、250多個學生，「教擔」比香港很多老師重。而且，她要留宿學校，24小時隨時要照顧學生。她是響應教育廳的呼喚，到貧困山區支教的。
這是一所位於偏僻山區，資源不多的實驗學校，這位陳老師就以民歌清唱的方式去教授詩詞。她即席示範，演繹曹操的《觀滄海》。
她並沒有清亮的嗓子、或動人的音韻，憑藉的，僅是一顆心，要把中國詩詞文化傳遞給山區貧困的孩子。
這學校是一所寄宿學校，學生住在學校，一個星期才回家一次，有的甚至一個學期才回家一次，為因他們多是山區的「留守」兒童。家長們多到外地打工，可能春節才回來一次，所以日常的教育和照顧，全交給老師了，因此老師也是他們的家人。
陳老師到北京來參加比賽，節目的攝製組也特別跑到貴州去訪問她的學生，問問他們對老師的期盼。學生們在純真樸實的面孔下，紛紛替老師打氣和叫她「加油」。反而陳老師勉勵他們：「（理想就如）北京的那一片天空，離他們太高太遠......但總有一天變成現實......世上無難事，只要肯登攀，精彩的大門永遠為你們敞開。」
這番話鏗鏘有力，也對未來有憧憬。《中國詩詞大會》組委會決定，把節目錄製成影碟 ，以及所有題目的文學材料、書籍，送一整套給這間學校，讓它空空如也的圖書館有第一批的書籍。
我覺得這份禮物非常有意義，反觀香港的孩子，不缺吃、不缺穿，缺的卻是內涵和詩文的熏陶。香港既有如此多盈餘，與其將幾百億亂派，不如投放在教育工作上，送學生們一套古詩詞曲賦去看，讓他們領略中國五千年來的藝術底蘊和情操，也可陶冶他們的性情。
學生們！不要怕辛苦艱難，要知：「梅花香自苦寒來。」■雨亭
剛退休中學中文科老師，從事教育工作四十年
隔星期五見報