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【學語習文】邏輯勿搞錯 思考要靈活

2018-05-02
■以李慧詩做例子,證明堅毅不屈容易,但要說貧窮而無怨言恐怕有點困難。資料圖片■以李慧詩做例子,證明堅毅不屈容易,但要說貧窮而無怨言恐怕有點困難。資料圖片

雖然文憑試中文科口語溝通部分已告一段落,但筆者仍想借此機會,提醒其他同學於說話部分要注意的事項。

首先,學生平日在課堂學習上,切勿囫圇吞棗,只接收老師教學內容而不加思索,學生應多做拓展工夫,由寫帶動說。當老師提供討論問題時,學生不妨多作思考,可從「六何法」思考問題。

若要舉例,學生必須考慮例子與論點之間的邏輯關係。例如今年文憑試中有一題題目:

年輕人的生活色彩繽紛。你認為什麼顏色能象徵現今香港年輕人的特質?試談談你的看法。

題目要求學生須選擇適合的顏色以象徵現今香港年輕人的特質。學生應掌握顏色的意思與年輕人特質之間的關係,而非就某些事物有紅色便聯繫至年輕人特質。

有學生表示年輕人在新年時會收到紅封包,而紅封包也是紅色,有吉祥之意,故紅色最能象徵年輕人的特質。又或者年輕人像黑色,因為年輕人要上班,晚上又喜歡應酬娛樂,「黑眼圈」很大,像熊貓似的,因此選擇黑色。以上胡亂推論,令人貽笑大方,自暴其短。

就邏輯謬誤方面,最常見有以下三種,包括因果謬誤、以偏概全和不相干的謬誤。

成因不應單一化

因果謬誤是指以因果關係來解釋沒因果關係的事情。例如某某學童跳樓輕生,是因為他父母的呵責。事實上,學童跳樓輕生成因頗多,但歸結為父母呵責,乃是單因謬誤。此種謬誤,文憑試口語溝通中屢見不鮮。

另一種是以偏概全,把適用於某個例子的準則作為通則,並套用在所有例子上。例如台灣捷運站斬人案的兇手也是因為懶惰被呵責而動殺機,故懶惰會涉及生命安危,這是以偏概全的例子。

論據論點不相干

不相干的謬誤則是提出的論據與論點不相干,無法證明論點。例如2015年其中一題:

有人說「貧而無怨難,富而不驕易。」你同意嗎?

學生通常會列舉古今中外名人例子證明,惟學生誤用例子,張冠李戴,舉出愛迪生、李慧詩等例子,只可證明其堅毅不屈,而非貧窮而無怨言。

另一方面,學生應拓闊思考角度,可從不同角度、不同持份者、六何法等角度思考討論題目,但絕不能墨守成規,成為「公式化」。無論什麼題目,都是以「嚴重性」、「影響性」、「可行性」、「廣泛性」等名稱,雖無不可,但討論起來,予人生硬,欠自然靈活。

總括而言,說話卷實際是考核學生「識見學養」。因此,學生要在說話卷取勝,必須先做好闡述語言,對應題目論述。不過,此等工夫絕非立竿見影,學生平日要多思考,就老師課堂上的提問多思索。■王美琪 中文科老師

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