教育部《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》再度引發各界熱議。輿論普遍認為這顯示了教育部將幼兒園教育「拉回到同一起跑線」的決心。事實上，這並非教育部第一次發佈「小學化」禁令。多年來，幼兒園「小學化」屢次被叫停，但現實中，無論家長，還是幼兒園、小學，「搶跑」、「偷跑」現象依然嚴重。
究其原因，在於內地的幼升小教育出了問題。很多小學招收新生時，都要進行不同程度的筆試、面試，一些名校的面試更是充滿着「高難度」。如果孩子在幼兒園階段沒有相應的訓練，那麼想要通過參與「PK」進入心儀小學的可能性幾乎為零。
即使不擇校，零基礎的孩子就近入學後，也會遇到「跟不上」的問題。這就導致家長們紛紛主動要求幼兒園「小學化」，有的甚至直接在中班階段就把孩子轉至學前班，或者在上幼兒園期間給孩子在外面報名參加社會機構培訓，無形中增加了家庭負擔，人為導致孩子間的不平等。
由此可見，幼兒園「小學化」難題亟待破解。這需要教育部門打出「組合拳」，嚴格規範小學招生和一年級教學，給予每個孩子平等的機會。而要做到這一點，除了建立定期督導的長效機制外，教育部門還應令行禁止，對「小學化」的幼兒園、幼小銜接培訓機構以及在一年級時「搶跑」的小學，依法予以嚴懲。根除教育體制之弊，方可打消家長們的後顧之憂。 ■香港文匯報記者 江鑫嫻