香港作為「東方之珠」，在高等教育的人才培養層面，當然也需具備世界一流的資質，以港大、中大和科大「三大」為首享譽全球。本港每年有超過五萬名應屆中學畢業生參加中學文憑試（DSE），競逐近1.5萬個符合政府資助學士學額，俗稱入讀「八大」的資格，當中超過兩萬餘名考生考獲入讀學士的最低要求。
據學資局所示，現時本港學歷架構分為五個等級：由下至上的第一等級，通常指中學畢業且文憑試未達至五科合格（即獲得五科二等級）要求，需攻讀一年毅進文憑課程銜接，以達至上述水平；第二等級通常是指中學文憑試考獲五科合格水平，攻讀高級文憑或副學士，經兩年修讀後或可晉升至資歷架構第三等級，即擁有升讀學士的資格；在中學文憑試考獲一般入讀大學最低要求（即四門主科達至3322水平）的考生，有機會得到符合JUPAS（大學聯招）八大政府資助院校報讀學士課程的資格；第四和第五等級分別為碩士和博士。
近日，有關恒生管理學院（簡稱「恒管」）受政府獲批更名為「香港恒生大學」，引起全城廣泛關注。「大學學位不值錢」、「不如中學畢業踏出社會工作更實際」等聲音，更成為大眾日常關注的焦點。
作為即將踏入大學或已踏入大學殿堂的學生，是否也感到一絲的慌張？面對每年應屆畢業大學生的不斷增加，越來越多人都具備學士資歷的同時，作為當中的一分子，又該如何增添自身踏入社會的優勢？
學士學位貶值，更多的是表現在外在層面，主要源於社會層面「大眾的口碑」，加上各界不同主流觀點關於對該方面的價值評論，令學士畢業生可能會面對前所未有的打擊。當然，以自身作為大學生的角度而言，應該將更多的角度放在學位的內在層面進而思考。
讀大學前應先問自己：「為什麼想讀大學」「讀大學能讓你收穫什麼？」
在我看來，學士學位貶值，對自身影響程度基本為零。首先，就大學四年的學習過程而言，不像高中一樣強調深化教科書內的知識，為應付文憑考試而努力。
相比之下，大學為一個提供「自由」的平台，任由自身發揮。透過合理分配時間達至自身目標，在學習專業知識的同時不忘建立社交圈子，以大學生的角色了解和洞察我們身處的社會，透過四年的沉澱與經驗累積，想必也能具備一種獨樹一幟的優勢。
藉着恒管的架構升級，一方面反映社會目前商科領域性的專業人才仍然存在不足的狀況；另一方面反映政府重視教育資源的調配，希望令更多人都享有入讀大學享受資質教育的資格。同時也為日後大灣區發展輸送更多本港優才做好準備。
此外，或許會導致專業領域人才缺失，可能會導致大學教育水平不均存在差異，由此影響整體畢業大學生踏入社會的口碑。
為學位升值，還有一個方法。待學士畢業後可以考慮繼續攻讀碩士課程，進一步提升自我且增加優勢。
歸根到底，大學僅是人生的過客罷了。終究還是靠自己，過程中學習思維獲得更強的軟實力，從而才能為自身創造些什麼。 ■中國政法大學大二法學系學生 潘浩榮 2017 香港中學文憑試通識教育科5★考生
延伸閱讀
1. 《恒管升格恒大 12分都取錄？》，香港《文匯報》，http://paper.wenweipo.com/2018/11/01/ED1811010006.htm
2. 《人才排名急跌 港被星爬頭》，香港《文匯報》，http://paper.wenweipo.com/2018/11/21/YO1811210002.htm
3. 《港大畢業生平均年薪破30萬》，香港《文匯報》，http://paper.wenweipo.com/2018/07/25/YO1807250005.htm