在剛過去的星期一，筆者很榮幸邀請了香港大學教育學院助理教授羅嘉怡博士，以及書伴我行(香港)基金會董事局主席陳芷茵女士在教城舉辦的閱讀策略專業培訓講座中，分享如何培育孩子的閱讀興趣，繼而探討深化閱讀的策略與實踐，內容非常實用，筆者希望藉此向一眾老師及家長分享當中的精華。
閱讀能為學生營造自然的學習環境，有學者的研究指出，不經意的學習效果是最長久的。那麼，我們可如何將這種低成本、高效益的學習策略應用於孩子的學習當中？其中的不二法門包括：讓孩子進行自由自主的廣泛閱讀，即讓他們挑選自己喜愛的書籍，每天享受15分鐘至30分鐘的安靜閱讀時間，閱讀後鼓勵他們討論讀後感，就像我們看完一些劇集，也會與身邊人分享當中的內容及感受。
這個過程能讓孩子深入了解書本內容，從而和同儕討論，引起共鳴，慢慢培養對閱讀的興趣。
完成閱讀後，不要叫孩子撰寫閱讀報告，別讓閱讀興趣成為孩子的功課負擔。家長可考慮轉換閱讀報告的方式，例如讓孩子創作自己喜愛的結局，或以角色扮演去演繹他最喜愛的一段故事內容，建立更生動有趣的閱讀體驗，同時鼓勵他們主動閱讀更多書籍。
我們亦可善用公共圖書館的資源，將親子活動的地點定在公共圖書館，讓孩子沉浸於自己喜愛的書本中。老師及家長也要以身作則，與孩子一同分享閱讀的樂趣，透過閱讀連繫彼此。
晨讀提升學生學習能力
講者分享的其中一個活動就是晨讀，即讓孩子在早上空出10分鐘至15分鐘時間自由閱讀，在腦袋未被其他事情佔據前，將集中力放在書本內容當中。這個方法看似簡單，卻獲不同研究證實能協助學生學得更好，提升學習及認知能力。
另一重要法則，就是在孩子入讀小學前，建立家庭閱讀的環境和習慣，配合語言學習活動，例如看書、說故事、唱歌、玩文字遊戲，提升孩子的閱讀能力。
研究報告指出，孩子在入學前進行的閱讀活動愈多，閱讀成績也愈高。與其為孩子報讀學前補習班，家長不妨考慮平日與孩子一同享受閱讀，培養他們成為愛閱讀的人。
相信無人會否認閱讀所帶來的效益，只是為孩子選擇活動時，家長也許不會將閱讀置於首位。講者的分享，會否使大家改變以往思維，由今天開始與孩子展開豐富的閱讀旅程呢？■香港教育城高級發展經理 洪婉玲