■隨着時代進步，越來越多的男教師加入到幼師行業。 新華社從教育現狀看，學前教育是中國教育體系中的短板，發展不平衡不充分的狀況仍沒得到根本改變，幼兒教師數量不足、結構不優、水平不高等問題突出。全國政協十分關注學前教育問題，近日，全國政協副主席盧展工率全國政協教科衛體委員會調研組赴陝西、湖北，就「進一步緩解入園難入園貴更好滿足人民群眾幼有所育」進行專題調研。今年4月份，全國政協還召開雙周協商座談會，圍繞「加強幼教師資培養」建言。
委員們認為，公益普惠是學前教育發展的基本方向，政府應當擔負起主體責任，同時充分發揮市場機制的作用。要大幅提高學前教育財政投入比例，加大對欠發達地區財政轉移支付，創新學前教育投融資機制，鼓勵社會力量辦園，通過政府購買服務等形式吸納多元資金投入。
全面提升幼師培養水平
目前，全國學前教育專任教師缺口65萬人。委員們認為，要深化幼兒師範教育改革，增加專科學校招生名額，擴大學前教育專業免費師範生規模，培養大批高素質、專業化的幼兒教師隊伍。要建立幼兒教師定期全員培訓制度，加強非學前教育專業人員培訓，支持師範院校與幼兒園合作建設培訓基地，提高科學保教能力。
全國政協教科衛體委員會副主任、教育部原副部長朱之文認為，深化幼兒師範教育改革，要進一步明晰不同層次幼師培養機構的目標定位、培養規格和素質要求，建構符合不同層次學生學習規律與發展需求的培養體系。打通中職、高職、本科開放式培養，職前、職後一體化培養的通道，拓寬幼師成長空間。逐步提高培養層級，推動形成以專科層次為主培養幼師的格局。
提高待遇增強職業吸引力
針對幼兒教師編制問題長期難以解決，發展空間受限，待遇明顯偏低等問題，全國政協委員、上海中華職業教育社副主任胡衛認為，應優化政府財政投入結構，逐步提高學前教育財政投入水平。創新學前教育投融資機制，參照義務教育階段教師收入水平，制定學前教育指導性收入標準。同時，建立健全幼師從教津貼和職業年金制度，提高幼師福利待遇，不斷增強幼教職業吸引力。
全國政協委員、上海市教委副主任倪閩景則更關注用學前教育立法為學前師資質量提供支持和保障。他表示，在《教育法》規定的四個獨立學制階段中，唯有學前教育尚無獨立及專門的法律來規範。當前，急需通過學前教育立法和《教師法》修訂，來明確學前教育教師的身份地位等基本權益和保障，強化教師的專業准入，保障幼教師資質量。