湯禎兆
開學不久，是家長日的季節。小學愈來愈着重家校合作， 由與學校溝通，到上堂所學如數學格式，學校都想家長知多一點。
我們讀本地津小，一直很喜歡。雖然本地課程對很多人來說並不吸引，毛病如過度催谷，程度深奧，不能發揮應有的創意及批判等，但學校怎樣在這個框架內教學生，仍反映在學校的視野眼界。
新學年，中英數老師簡介了本學年的新方向，孩子年級升了，解釋了對TSA的接軌。學校着重考試方法，一切目標為本，很多人會不喜歡。但作為相對自由的家長，我倒頗喜歡這種生存之道的灌輸，主要是因為除了教考試技巧，學校本身在課程之外補足很多，例如因應教育局的課程，會再自加一些學習範圍，但計分比重輕一點，主要希望孩子明白範圍以外，還有很大的世界。另外，就是着重書本以外的閱讀及活動。很多學校都會着重嬝炕A但課餘的「活」動不是每一所學校有空間，也不是每一所學校願意放資源。孩子說每一個小息，不是有小型足球，就是拿出乒乓桌，讓他們動動筋骨。學校非常喜歡孩子跳繩，會鼓勵孩子帶繩回校。
另外是學校選校外比賽，較在意學生參與，多於真的得獎。我們孩子有參加戲劇班，有幾次老師都找了他去試音和試鏡（康文署或外面組織舉辦的），全是老師為他準備。我們孩子沒有一次是成功的，哈。但他的眼界會不同，而且會更明白外面的世界，且完全不介意得失，每次錄音或試鏡，都樂於及盡力參與。
朋友曾取笑我們，未聽過讀津校會沒有怨言，且說得出滿意之說話。但這的確是我們的感想，本身現實世界就是充滿掣肘，教學生如何自處，但同時繼續豐富自己書本以外的知識，是學校應做的平衡。若做得到，家長亦自然滿意。