■很多老師不是師範學校畢業，但都是出於對孩子的熱愛或對白血病的關注而加入這裡。「我從事這份工作三年了，最早在廣州的病房學校教課。」丹丹透露，「我曾經有個很好的朋友也是白血病患者，他才十多歲。在廣州的病房學校學習了兩年後，因病情惡化去世了......」丹丹難過地說：「這個職業時刻面臨死亡，我也因此更加熱愛這份工作，對孩子們要更加有耐心和愛心。」
丹丹是一名理工科女生，大學主修工程造價專業，畢業後因為公司安排，曾一度前往菲律賓工作。「我很喜歡孩子，看到當地的孩子在街邊向我要錢這樣的場面，我就很心疼。回國後，我放棄了本職工作，加入公益組織--北京新陽光慈善基金會。病房學校的老師大多和我一樣，可能並不是師範出身，但都是出於對孩子的熱愛或對白血病的關注，而加入到這個隊伍裡。我們要經過一年以上的培訓才能上崗。」丹丹說。
在病房學校工作，每日接觸的都是特殊兒童，常見的悲歡離合對於老師們而言是情感考驗。作為病房學校的老師，抑制不住也得做下去，所以這種工作也是對心靈、情感和理智調節能力的挑戰。「我可以哭，但是不代表我可以帶着眼畦h理性思考。所以有時候當情緒來的時候，需要想想可以為背後的社會問題做一些什麼，把個人情緒化解到為整體利益和社會利益服務的理性思考中，才能比較容易解脫出來。」丹丹說。