馬 駿
網上社交平台近日流傳一條教學片段，片長雖只有兩分鐘，但它的威力足足可對香港的教育界投下一枚巨大的震撼彈，令特區政府需要重新審視現時教育者的道德水平！片段是講述九龍區某小學常識科老師在網上教學，將滿清時期所發生的「鴉片戰爭」歷史徹底扭曲。該名老師口中的「歷史」是，英國政府為了拯救中國子民在水深火熱的「毒海」中，不惜向滿清政府發動戰爭。當大家閱讀到此，是不是都與筆者同一觀感，認為兩國政府的角色是否互換？根據中國近代史記載，正確的歷史是滿清政府派出欽差大臣林則徐禁煙，銷毀由英人輸入的鴉片，英政府因利益受損而發動戰爭。然而，這段正確歷史應該從小到大由中史科老師不斷重複教授，絕對不可能出現這位老師所講的。究竟我們的教育制度出現了什麼問題？
西方教育家曾用「白紙」來比喻孩子的心理，當家人、老師，甚至外圍環境給予孩子的知識、經驗，就會成為他/她的將來。西方曾有心理學家做了研究，分開兩批相同年紀、背景的孩子作比較，一批定時觀看血腥、暴力的片段；另一批則定時觀看靜態、和平的片段。經過長時間的灌輸後，觀看血腥和暴力場面的孩子，性格上脾氣比較暴躁和缺乏耐性；相反，觀看靜態場面片段的孩子，性格上則會心平氣和及有耐性地來解決問題。
事實上，自去年6月開始，「黑暴」和「黃老師」有着不可分割的關係。沒有「黃老師」潛移默化的「洗腦」教育，何來為香港培養出「黑暴」的生力軍？事實而言，香港現今教育制度已呈現「去中國化」，高中的中史科已經不再是「必修科」，每年中國歷史科的報考人數愈來愈低。年輕人對中國歷史的認識只停留在初中階段。當新生代再認識中國內地時，已經是高中的通識教育科，內容上已經由通識科老師主宰新生代對中國內地的認知。若果老師是愛國的，就會給予正確的國家觀念；相反，當老師歸屬於「黃老師」團隊，將會加入更多「反中亂港」元素，務求要令到他/她的學生對特區和內地政府充滿仇恨。在今次事件上，就正正地反映教師可以憑其「專業」知識來教導學生，將錯誤的歷史觀灌輸給下一代，更加將中國「妖魔化」。
納粹德國宣傳部長戈培爾曾言：「謊言說一千遍，就會成為真相」，希特勒在上台後將猶太人說成「賣國賊」，不斷強化「反猶」觀念，促成了日後納粹德國屠殺猶太人事件的發生。歷史事件又再一次發生在香港，「港獨」、「反中」的苗頭已經萌生，政府需要審時度勢，不要再畏首畏尾，應實施有效政策，懲處肇事老師，甚至將他「釘牌」（註銷其專業資格），將「港獨」的苗頭連根拔起。
全港若有一半老師都以「妖魔化」手段來進行歷史教育，再過多十年，我們的下一代就不會知道正確的中國歷史。教育局和學校如沒有即時將已歪曲的歷史作撥亂反正的解釋，我們的下一代將會認賊作父，視以美英為首的西方國家為「救世主」，就此相信這段被歪曲的歷史！