香港文匯報訊（記者 高鈺）多個教育團體和代表一致炮轟題目設計偏頗，完全無視日本侵華事實，質疑出題者存心蠱惑學子，「引導學生做漢奸」，促教育局及考評局嚴肅跟進事件。
教聯會憂試題公正性受影響
教聯會昨日在聲明中指出，今年文憑試歷史科的試卷，其中一題問到考生是否同意「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」的陳述，難免令人懷疑楊穎宇作為考評局評核發展部經理（歷史科），其政治立場已經影響了試題的設置。
對有考評局高級人員違反專業操守，公然在社交媒體發佈冷血仇恨及強烈政治立場的言論，教聯會表示震驚及憤怒。主席黃錦良認為，考試是指揮棒，對教師授課、考生答題都有強大的影響力，涉事人員肩負文憑試出題重責，令人擔心文憑試試題的公正性與中立性會因此受影響。
教聯會強調，考評局人員的工作較一般教育工作者、教育局更為敏感，其政治取向可能會對考生帶來間接影響，大眾對其職業操守有更高的期望，故必須注意言行，為其公開言論負責。
為此，該會強烈要求教育局及考評局務必嚴肅跟進，檢視涉事人是否適合繼續任職，並盡快交代跟進情況，以釋除公眾疑慮，並要求有關當局檢視目前考評局員工的工作守則，規範其專業道德及言行態度，挽回社會大眾對考評局的信心。
穆家駿：問法帶有極強傾向性
「若讓學生作答同意觀點，是引導學生做漢奸。」中學教師、教聯會副主席穆家駿則表示，試題中的資料C和資料D都是一面倒講述日本幫助中國推動現代化的一些行動，完全沒有提及其間日本對中國發起的侵略惡行，但就要求學生分析是否「利多於弊」，質疑有關資料和問法帶有極強的傾向性，認為考評局有責任重新檢視相關試題的合理性，並批評題目說法倒果為因，試圖引導學生將案例中的小恩小惠與侵華劣行作對比，是絕對說不過去的講法。
教評會執委會：涉事人員違操守
教育評議會執委會同日發表聲明，嚴正譴責考評局及相關公開試學科擬題人員。該會指，1900年至1945年中日歷史資料汗牛充棟，但該歷史科考題不但略去1900年至1945年間中日關係最主要的日本侵華史事，更選取表面皆偏於日本對華援助、支持的事件，即中國學生得以留學日本，接受速成法政教育，推動中國現代化的進程；借款臨時政府，促成民國的成立。
該會批評，這是明顯及意圖引導部分考生接納日本對中國近代發展的促進，無視當年日本侵華之舉、亡華之心，質疑相關擬題人員可能存在有意圖以個人政治取向，蠱惑學子，借引發「多角度思考」為包裝，蒙混使用歷史資料，或已構成違反擬題守則。
該會認為，涉事人員已違反教育專業操守，更違背香港教育人員必須承擔國民教育應有之義，敦促教育局及考評局，必須認真追究，嚴肅處理，並確保相關事件不可重演。