■ 在河北石家莊一所「家園共育」式的學校裏，老師帶着家長與孩子玩遊戲，培養親子默契。 資料圖片家長群問題再現。近日，江蘇一位家長發布短視頻，大聲疾呼：「我就退出家長群怎麼了！」他還質疑道：教是我教，改是我改，之後還要昧着良心說老師辛苦了，到底誰辛苦？言辭激烈、拷問犀利，引發網友熱議。從網友呼聲來看，這位家長的怒呼，道出了萬千家長的難言之苦，也讓老師和家長的權責邊界到底該如何釐清的問題，再一次成為熱點。
在網友們的吐槽中，不難看出家長群早已變了味。群成立的初衷本是方便家長與學校、老師之間的溝通交流，促進家校共育，但現實中，不少家長群卻已變成了「壓力群」、「負擔群」，甚至是無原則讚美老師的「誇誇群」。披着「馬甲」在網上吐槽老師肆意轉嫁責任的家長們，轉頭面對家長群聊介面時，多會無奈選擇秒回「收到」、「老師辛苦了」......
這些現象反映出一些學校教學管理模式存在缺陷，老師和家長之間存在交流障礙，有必要通過制定相應的規則來保障家校之間的良性互動。
對此，老師、學校、監管部門都可以管。有老師現身說法：「我個人在班級微信群中從不發布學生學習優劣情況，不在群中布置學習任務。每當開展了精彩的班級活動，確保人人有影像的情況下，才會發布。」
一些地方也已開始行動。例如，山西省太原市教育局10月底出台相關意見，明確提出不得指派家長參加本該由師生完成的事宜、杜絕將學生作業變成家長作業等。這讓人看到了家校關係回歸本來面目的希望。
面對普遍存在的家長群亂象，從主管部門到學校、老師，再到家長，都應反省並積極改變，各擔其責。真為了孩子好，就該少一些裝腔作勢、溜鬚拍馬，多一些真誠交流、深入溝通。 ■香港文匯報記者 江鑫嫻