培養國際社會 歡迎的漢語教師

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　■家長日上師生家長親切交流

　國際社會接受且歡迎什麼樣的漢語教師？陸陳漢語在教學實踐中總結出，受國際歡迎的漢語教師需要有強烈的中國語言文字及中華文化的傳播使命感；需要有嚴肅嚴謹、敬業樂業、自律自強的工作態度；需要有強烈的教學意願與持久的教學熱忱；需要具備紮實的漢語本體知識結構；需要有豐富的漢語教學經驗與語言對比教學的能力；需要擁有寬厚包容的文化理解力與高度適應力；需要具備管理自我、管理教學、管理人際網絡的綜合管理思維等等。以上這些構成了受國際社會歡迎的優秀漢語教師的綜合素質。

　教師是教學活動中的核心資源，陸陳漢語每年投入大量精力財力人力，不計成本地積極培養具有較強綜合素質，能被國際社會所接受與認可的漢語教師。通過三年培養計劃（如千里馬計劃、飛鷹計劃及棟樑計劃等），就職於陸陳漢語的應屆碩士畢業生可在繼續提高專業學術能力的同時，強化提升課堂教學素質及個人綜合素養。

　嚴格的教學管理、團隊教師的訓練模式、活潑的集體備課與相互觀摩交流、各種不同的教學討論與活動，讓陸陳漢語所有的老師都能完整接受並有效實施整體漢語素質教育模式，不走捷徑，少走彎路，磨練培養腳踏實地的學風與師德，迅速提高教師課堂實踐能力和教學研究能力，並在個人事業發展上充分發揮強項，揚長避短，發掘潛質，成為合格的國際漢語教師。

　陸陳漢語把握香港和國際社會對新時代漢語言學習與21世紀國際漢語教育的科學態度，與國內外教育機構廣泛合作，積極參與把香港建設成為國際漢語東西文化交流的亞洲大陸教育樞紐及國際漢語教師培養基地，為培養出更多國際歡迎的國際漢語教師不懈努力。