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【本報訊】（記者 任智鵬）新高中學制9月開展，屬必修科的通識是學界最為關注的部分。教育局及考評局為讓各學校師生掌握通識科公開試的考核形式，將率先於2011年推出通識科「模擬試」，讓全港中學作為校內中五級的終期試，供首批新高中學生在2012年正式參與考核前作「熱身」。
各校自願參與 成績不作比較
不少意見都認為，通識「難教，更難改」，由於問題無標準答案，評卷者是否能作客觀評核成疑。教育局高級課程發展主任（通識教育）廖國雄稱，為回應學界訴求，當局決定於2011年4至5月向全港中學發放近似「模擬試」性質的通識科試卷，助學生為翌年的新中學文憑試作準備；而老師亦可分析本校學生的表現，改善教與學。不過，為避免對學校構成額外壓力，「模擬試」是自願參與，當局不會比較各校成績，公布與否由校方自行決定。
廖國雄表示，當局為讓各老師掌握通識的評核，除鼓勵各校作校內協調外，亦計劃與考評局等夥伴合作，成立全港18區的學校支援網，及舉行評卷員會議，加強校際交流，讓老師掌握不同學校間的差異並作調節。他說：「經過培訓及不同的支援，相信老師都能配合，令校內的評核水平與公開試盡量接近，學生也知道自己的能力。」
2300人已受訓 教局稱夠老師
教育局又指，自2005年推出通識科在職培訓開始，目前已有2,300人完成基本培訓時數，加上700至1,000名現職高補通識及會考綜合人文科老師，相信足夠應付今年9月全港需要2,700名通識科老師的指標。另外，當局今年11月亦會為已掌握基本通識科教學知識的老師提供深造課程。
4年多前從理科轉型至通識科的保良局李城璧中學老師方景樂(小圖)說，評核問題對教師是挑戰，特別是理科一向採量性評核，與通識科的質性評核標準大有不同。
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