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東方爾
2009年高考快到了，與往年一樣，各地的學生們又開始了高考前的埋頭苦學，可不知人們是否注意到，在那些此起彼伏的高考消息中，有幾條消息讓人讀起來格外揪心、痛心，它們是：在河南，某中學為了能在高考中考出好成績，竟讓高中生們每天學習18小時，不堪重負之下，3月17日晚上10點50分，17歲的高三女生小蓓從5層高的教學樓上翻身躍下；此前的2008年12月15日上午，和她同年級的一個男生猝死課堂。而在日前，重慶市傳出了萬名學生棄考的消息。不少人認為，棄考可能是一種不錯的選擇，至少，棄考的學生不需要用生命、身體和精神來作代價。
我們的學生怎麼了？我們的學生是從什麼時候開始「畏考如虎」的呢？
應試包身工
人生的最大快樂莫過於看著孩子慢慢地長大、上學、成人，成為社會的有用之材。想當年，我們的聖人孔子所以能成「舉世共仰」的聖人，正在於他先天下之人提出了「有教無類」的理想，並親自培養教育出了弟子七十二人。然而，不知道從什麼時候開始，中國人開始認定「教育」就是等同於「應試」100分的標準。
凡是當老師的，如果教不出100分的學生，一定不是一個好老師，做父母的要是自己的孩子在學校考不到100分，肯定就是一個不合格的父母，身為孩子的在校讀書，若只能考99分，長大之後一定是個蠢材。一個地區的學校裡，若不能讓許多學生考出100分的成績來，那所學校就不是好學校。
從學生上學的第一天開始，社會、學校、老師、學生本身幾乎所有的注意力都集中在考試成績上，中國式的應試教育不僅催生了教育高收費、教育腐敗、教育資源分配不公、教育產業化等弊病，而且還在我們這個重視教育，再窮不能窮教育的國度，催生了數以億計的「應試包身工」。
在中國做人難，做事難，可再難也難不過如何當好一名中國式的好學生，隨時應試、應考。
應試、應試、再應試，高分、高分、再高分，不但是學生的命根，也是老師的命根，更是學校的命根。在升學率至上的大環境下，在為了考出好成績寧願掉皮掉肉也不掉隊的口號下，學生的血肉之軀，就這樣成了一部部考試機器，沒有人知道，每年的高考錄取榜上沾有著多少孩子們應試的眼淚？沒有人了解我們的大學升學率又是以犧牲多少孩子身心健康，甚至是年幼的生命換來的。
人們所知道的是，學生「應試」能否得100分，是權衡教育成敗的標桿！大家都明白，學生只要能考上好大學，縱是成了「應試包身工」也值！
全民應試 唯一選擇？
在我居住的小區裡，至少有五六個剛從幼兒園升入一年級讀書的孩子，每天茶餘飯後，家長們聚在一起，只要一提起孩子，那些個孩子考試得了100分、95分以上的家長的臉上幾乎立時都會呈現出無比的自豪和燦爛出來。而那些個孩子只考八十多分的家長呢？臉上的表情雖然僅只是略為尷尬，可內心卻如同打翻的醋罐子酸得連眼淚都快掉出來。
於是乎，每每人群散盡之後，那些個孩子考了100分，讓自己臉上有光的孩子家長，總是更起勁地「鼓勵」孩子們拚命做作業。而那些個孩子只考了八九十分，讓自己丟了面子的家長呢？懲罰孩子、勒令孩子加倍做作業便成了他們爭回面子的唯一選擇。
「考不出好成績，考不到100分，你長大就沒工作」，一個家長如是說；「你今天考不好，明天你就活不好」，另一個家長如是說。可有誰聽又有誰想一想孩子們會怎麼說呢？
凡為人父母的，都會想盡辦法體恤和關愛自己的孩子，他們也了解應試教育的危害。但他們身不由己，所有的中國人都被一種莫名的力量綁架到了高考那輛瘋狂的馬車上，成了應試奴隸。
考試、考試、再考試，就這樣成了中國孩子們除了吃飯睡覺之外的全部生活目的、意義之所在。
可如果孩子們不把應試當成自己的人生的生活價值之所在，他們能活得快樂嗎？
不說當今社會上所流行的考高分才能讀上好大學，才能找到工作，就說那些個尚處在一二年級階段的學生，筆者一位朋友的孩子，今年才上一年級，一上學從單元測試到期中教育，再到三天一次的小測試，他的孩子已經步入「身經百考」的行列了，還依然每天都必須投身於作業的海洋當中，我對他說，孩子再這麼考下去，想不變成考試機器都難！
那朋友說，他也不想這樣，可是每一次孩子的考試成績一滑入八、九十分的序列，好心的老師就會提醒他，別讓孩子掉隊了。考不好的孩子在班上老師不喜歡，同學們瞧不起，在家裡得不到父母親的關愛，考試就這樣成了日以繼夜地折磨著孩子們身心的健康的「殘酷殺手」。
什麼時候我們這個從孔子時代起就重視教育的國家，才能制定出一套完整的學生評價考核辦法，把孩子們從「應試包身工」的火坑裡救出來呢？
「應試教育」綁架了教育和社會
儘管有關部門明文規定要「保證小學生每天睡眠10小時、初中學生9小時、高中學生8小時」；國務院有關文件也提出「保證青少年有一定的體育鍛煉時間和充足的睡眠時間」；儘管有關部門明文規定，各級高中不准招復讀班、不准在寒暑假補課、不准公佈學生成績，但是，學校為了與其他學校攀比升學率，家長為了自己的孩子將來有個好前程，在眼下的中國，不用說上復讀班補課，成了學生們考大學前的必修課，就連孩子們一上完幼稚園，爭先恐後地把孩子往各式各樣的特長班、補習班裡送，早就成了「別讓孩子們輸在起跑線上」的最佳方式。
可真正的問題在於，這些從小考到大的孩子長大後真的能贏嗎？
「研究生賣豬肉」、「大學生不會寫求職信」、「大學生求職靠寫真」……諸此之類的新聞舊聞我想已經給出了最好的解答。說「應試教育」正在使我們的學校、家長、老師和學生進入了某種「應試癲狂」的狀態，也許有些誇大其詞，可這樣的應試教育體制如果繼續發揚光大下去的話，我們的學生，那些不肯為成績不佳而棄考、而自殺的學生，除了變成一台又一台的考試機器又能成為怎樣的人呢？
「應試教育」綁架了教育，綁架了家長、學校、老師和學生，也綁架了我們的社會。這樣的綁架不僅把千千萬萬個生機勃發的學生綁架成了考試機器，而且還致使他們從此喪失獨立思考、判斷、創新的能力，成了「應試一百分，做事零零分」的應聲蟲和叩頭蟲。
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