認識社區 大小學生結伴

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　■大學生和小學生結伴合作。

　一班「九十後」大學生與一班「零零後」小學生，究竟能一起做甚麼東西呢？一班年輕人和小朋友走在一起，是否意味着一定是「柴娃娃」？最近，香港浸會大學歷史系和九龍城樂善堂小學合作開展「樂善堂小學六十周年口述歷史計劃」，透過口述訪問和文獻研究，認識有關小學在九龍城區的過去與未來。

　浸大學生洪以哲和其他小學生訪問了有關小學的前任資深老師葉遠信。「原來葉老師也是小學校友，長大後回校任教三十多年，在零三年才退休。」洪以哲表示，傾談時才發現老師的父親曾當過樂善堂總理，他自小便隨父親出席樂善堂的春秋二祭，一生與樂善堂關係密切。「五十年代，小學的運作和結構和現在很不同，當年早上辦過義學、有津貼小學，下午則是私教。」葉老師透露，早年小學校監須直接向樂善堂負責，定期進行匯報。至後期，學校才逐漸和政府合作。

　「葉老師說，學校廁所位置從前原來是沙地，上面更曾經坐落過一台巨型滑梯。因為當年有小孩玩耍時受傷，最後才被拆去。」洪以哲指，葉老師表示當年學生須自付所有書簿費，教學法亦較為單向講授和傳統，沒有今天動態的活動式教學和小組遊戲。而師生關係方面，大家亦很少交流。當年的老師很有威嚴，除了可隨時召見家長外，還可以透過打手板等方式體罰學生。「後來，便慢慢發展老師只可打男生，後來只有校長才有此權力。到最後，誰也不可打學生。」葉老師說，樂善堂小學見證了香港教育史的發展。「後來教育署依法推行九年免費教育。學園內便一時多了很多學生，學生質素亦開始參差，但衛生環境仍然不錯。」

　洪以哲和一同訪問的小學生發現，原來當年嚴肅的小學環境，也有感性和人性化的一面。「雖然大家尊師重道，但學生、老師和校長為了讓學校生存，經歷多次殺校危機仍不放棄，誓要推行優質教育，這精神令人感動！」