經歷探究為重毋須越級挑戰

http://paper.wenweipo.com [2012-01-30] 我要評論

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　同學可在網形圖上，對每項準則都給予一個分數(1至10分)，並比較不同題目。但6項準則的重要性並不一樣。符合道德是必須的，即使其他5項滿分，只要這一項不足10分便不是一個合適的題目。具研究性及能力所及是兩個重要的準則，因這直接關乎最終能否完成；由於要讓同學有點挑戰難度的空間，故不需要求完全可研究或完全有能力應付。有意義及充滿疑問相對上較次要，原因在於同學只是初次進行這類型的研習，在經驗、學識、時間及其他資源的限制下，要擬定十分有意義及充滿疑問的題目極困難，因此只要題目稍具社會意義及回應一兩個小疑問便可。至於原創是6項中最不重要，其理由在於IES是一份習作，而非真正的學術研究。課程的目的是，希望同學經歷一次自行探究學問的過程，而非成為一個真正的研究人員。再者，創新性越大，難度便越高，同學能否完成實是一大疑問。只要題目不是「阿媽係女人」一類便可，毋需過分著重。在表一，各個分項的建議最低分數，指導老師與同學可在此基礎上自行調整。