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香港文匯報訊（記者 歐陽文倩）雖然MOOC為教與學帶來極大改變，也為不同背景及條件的人帶來學習機會，但完成率低、人數過多難以批改功課、免費課程又缺乏資歷認受，都成為MOOC的弱點。中文大學副校長侯傑泰亦坦言，MOOC以前亦曾有失敗經驗，這次的發展如何亦是未知之數，「但這個浪潮一定在前進，這些東西很難說，就像facebook、WhatsApp，大家本來也不知會否成功」。
MOOC其實並非一朝一夕的事，侯傑泰指，英國就曾經試過由政府牽頭推動MOOC，結果不論是技術、教學法或學界對MOOC的了解，都令它未能完成使命，「所以這次你問我會否成功，我也不知道，但這個浪潮一定在前進」。
學生互評作業 規範試增認受
不過，在侯傑泰看來，當中其實不少問題都是可以解決。例如，透過網路世界影響現實學習環境，除可在線上作「課堂討論」，學生更可透過互評作業，減低教師工作量。他表示，同學互評聽起來好像很不可靠，但教育實驗的具體效果就顯示，一份作業經過數個學生互評後，所評出來的分數準確度亦很高。
他又指，若於現實世界有一定配套，MOOC更是「有得做」，例如透過規範考試，以提升其認受性，「要將修讀這些課程的結業成果做得更實際，最簡單的方法就是在不同地區委托機構去進行合乎水平的考試，例如香港的學生讀完某外國大學的課程，該外國大學可以委託本地院校，甚至考評局去代辦考試。這樣，這些學生就可以名正言順取得有質素保證的修課證明」。
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