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2014年5月14日 星期三
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浮城誌:表 達


文:星池

自一九九五年起,四月二十三日被聯合國教科文組織定為「世界閱讀日」,全因許多卓越作家均在這天出生或離世,期盼藉此宣揚版權意識,並向公眾推動閱讀與寫作。文字源於生活,除了是溝通工具,背後還可以呈現社會文化。透過寫作,可以理解世界並明確地表達自己的想法,與人分享。教師引領、研習經典或多試創作皆可提升寫作技巧,但磨練文筆還是必須靠自己。

去年,國際演藝評論家協會(香港分會)籌辦「演後開評──藝評寫作導領計劃」,目標為培育新晉藝評人與視野廣闊的觀眾。觀看流程,主辦方會邀請資深藝評人和學員一起觀賞「世界文化藝術節二零一三:東歐芳華」的節目,涵蓋本地及海外的戲劇、音樂與舞蹈表演範疇。隨後,學員與藝評導師討論兼交流 ,並於兩星期內提交相關的評論文章。本年三月,學員文章選輯付梓,成果同時上載於該會網站。細閱由該會經理陳國慧女士在文集所撰的前言,當中提及一些值得反思的課題,如分析事情和歸納觀點的能力須加強之外,特意談及語文能力普遍下降,影響藝評發展的現實。

觀賞表演,把感受和分析經沉澱後,轉化為文字,在情理之間及嚴寬之中,掌握尺度,反覆修飾,以至能精確表達觀點,實要有一定的語文能力。猶記得國際演藝評論家協會二零一二年曾辦「專業藝評的四節必修課」,其中一節是特地講解評論語體及藝評的語言。除了有意撰寫藝評的人,觀眾一旦對演出產生深刻感受及獨特看法,不得不抒發,也要有一定的寫作基礎,方能成文。

儘管從沒立志當作家,未有意慾進行文學創作,也應把握基本的寫作技巧,畢竟,語文不離生活,且連繫世界。恆常閱讀,嘗試寫作,待有天被身邊萬物及所遇人事觸動後,即能清晰地把自己的世界以文字表達。

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