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賞析《念奴嬌．赤壁懷古》之上
■預告：「賞析《念奴嬌．赤壁懷古》之下」將於11月19日（星期三）刊登。
古詩詞是中國文學瑰寶，卻又是學生最難掌握的文類。2018年重推的文言考核範圍內，當然少不了優美的古詩詞，當中包括宋詞三首（《念奴嬌》、《青玉案》、《聲聲慢》）及唐詩三首（《月下獨酌》、《登樓》、《山居秋暝》）。《月下獨酌》早於上學年分析過了，接下來的專欄，筆者將為大家簡介其餘5篇。
寄情黃州山水 尋求精神解脫
首先是蘇軾的《念奴嬌．赤壁懷古》。在學習這詞前，同學應先弄清楚詞的形式。詞又稱「長短句」、「詩餘」、「樂府」、「倚聲」等；而詞的段落叫做「闋」或「片」。詞有詞牌，本來作為詞的曲調，與內容相關，後來倚曲填詞。而蘇軾詞的特別地方之一，就是常為詞加副題或詞序說明。「赤壁懷古」是詞題。「懷古」是對古跡的懷想憑弔。赤壁是三國時吳蜀聯軍大破曹操的地方，在今湖北蒲圻，本詞所詠的「赤壁」，在今湖北黃崗城外，原名赤鼻磯，並非「赤壁之戰」遺址。蘇軾寫此詞時正值被貶黃州，因此常常寄情山水，尋求精神的慰藉和解脫。當地人盛傳黃州城外的赤鼻磯，是「赤壁之戰」遺址，蘇軾到此遊覽，江山勝跡，引發作者懷古之情，於是寫下這闋詞，寄寓對周瑜的事跡的嚮往，抒發自己功業未成的唏噓。全詞如下：
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人間如夢，一尊還酹江月。
根據詞的結構，《念奴嬌．赤壁懷古》應分成上下兩闋來賞析。上闋乃用了借景抒情的手法：「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」 再點明懷古：「故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。」 接着集中寫景：「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。」 從而寓情：「江山如畫，一時多少豪傑。」
藉憑弔周瑜 嘆年華老去
下闋：正式進入抒情部分，先懷周瑜瀟灑不凡：「遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。」屢立奇功：「羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。」最後感懷身世，自己年華已去，不為國所用之無奈感慨：「故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人間如夢，一尊還酹江月。」
由此可見，作者透過這首詞憑弔三國時吳、蜀聯軍的主帥周瑜，借周瑜年少有為，在赤壁大敗曹軍的往事，抒發自己仕途失意，年華老去，壯志未成的無奈心情。
總括而言，《念奴嬌》的寫作手法概括為以下幾項：
運用象徵：以滾滾東去的長江水象徵時間的流逝。
運用對比：以江水明月的恒久不變與人生短暫如夢作對比。
善於描寫人物：由多個角度去寫周瑜：
1. 直接描寫：「雄姿英發，羽扇綸巾。」
2. 側面襯托：「小喬初嫁了。」（以美人襯托英雄）
3. 文才武功：「談笑間，檣櫓灰飛煙滅。」
下期將有一個關於《念奴嬌．赤壁懷古》的小練習，請密切留意。
■吳一敏 資深中文科教師
作者簡介：福建中學（小西灣）中文科主任，曾獲行政長官卓越教學獎及優秀教師等獎項。
學校簡介：福建中學（小西灣）是全港唯一一所在中文科採用完善自編教材的學校。整套教材由初中至高中一共10冊，並配以寫作及口語課本，是一套高度切合考生需要的教材。該校中文科教師師資優良，多位老師獲獎，更獲邀至兩岸等地作分享交流；考生於中文科的成績更錄得連續數年9級增值。
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