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■現時的家課形式趨多樣化，教育局指難以再訂定「一刀切」要求。實習記者李慧妍 攝
功課過多對學童有害無益，有教育學者認為，教育局新指引強調「校本協調」家課量，重點是家長應相信校方教學質量，真正將功課安排交給老師決定，也要避免過度關注功課量給子女無形壓力。教育心理學家則指，小學生若學業壓力過大，心理和生理都會出現不適，產生失眠、夢遊、發惡夢、睡覺磨牙等徵狀，甚至對返學產生恐懼，負面情緒不容忽視，但對於家庭環境不佳、放學後獨自留家的學生，適量的功課則有積極作用，學校可因材施教，向不同類別的學生安排合適功課量。
家長過度照顧 尖子變「機械人」
教育學院國際教育與終身學習學系助理教授胡少偉認為，很多家長過度照顧子女，連做功課亦「寸步不離」，導致缺少自律、自信、自主、自理能力的「港孩」增多，即使是於國際級比賽取得驕人成績的尖子生，也曾被評委形容似「機械人」，甚少帶着樂趣投入比賽。他表示，在校本協調家課量的新指引下，教育局應向家長增加輔導及教育，避免他們「墨守成規」，只懂要求子女得勤力讀書、背書，變成「考試機器」，他補充，現今社會需要具創意人才，學生應提高思考、創新等技能，因此家長也應調整心態，嘗試讓子女多在自然、輕鬆氛圍下學習，啟發自我學習能力。
聰明生加碼可增學習興趣
新領域潛能發展中心教育心理學家彭智華則指，除失眠、噩夢等問題外，很多學業及功課壓力過大的學童亦會因負面情緒影響身體，有人會不想食飯致便秘，亦有人會出現咬指甲、不停眨眼等小動作，家長和老師需多留意學生行為，有需要時安排他們作心理評估及輔導。
他亦表示，不同學生對知識的吸收能力各異，學校可因材施教，如好學聰穎的學生可相應增加的習作量，提高其學習興趣，而放學後會獨自在家「守門口」的學生，適量功課也有積極作用，「與其讓他們打機消磨時間，不如布置多些功課會更好。」 ■實習記者 李慧妍
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