 放大圖片
■「助人為快樂之本」這題目，可以賣旗和探訪老人等活動作為題材，重點在於故事能否銜接到「醒悟」這個主題。 資料圖片
在上次的專欄中已分享過有關記敘抒情文的佈局謀篇。接下來，希望利用一篇上品文章及一篇中品文章，比較分析兩者之差距在於何處。
題目：記一次參加義務工作的經歷，令我醒悟到「助人為快樂之本」的道理。
第一段（引言）
例文一（中品）
記得中四的時候，一向不願意接觸長者的我跟隨學校到獨居長者家中探訪。在探訪前感到異常緊張的我，在完成探訪工作後卻有意想不到的收穫、對義工服務亦產生濃烈興趣。更明白、體會到「贈人玫瑰，手留餘香」的道理。
例文二（上品）
「各位同學，這個星期六學校為你們安排了一個義務賣旗活動，想要參加的同學可以舉手報名！」老師的話音剛落，大家已經開始吱吱喳喳地討論起來了。「誰會去啊！這種苦差一定又熱又累！」我對這個活動毫無興趣，但是心裡同時又產生了另一個念頭：「可是，參加了就能賺到『其他學習經歷』的時數......」這時，我那顆蠢蠢欲動的心驅使我舉起手報了名。
兩者比較
例文（二）以某個場景及師生之間的對話引入題目，相比例文（一）單以倒敘引入更生動，故更勝一籌。
第二段（故事上半部分）
例文一（中品）
我們所探訪的老人，是一名獨居婆婆。她臉上的皺紋不多，頭髮也不是一般長者般銀白。相反，卻是染着棕啡色的頭髮，笑容和藹可親，看上去十分高貴。進屋安定後，我們開始探訪工作，與婆婆聊天。我們談及婆婆的興趣-粵劇，尷尬的氣氛逐漸緩和。在聊天的過程中，我們觀察到一屋都掛着婆婆子女的照片。經過深入談話，原來，婆婆的子女多年前早已移居國外。可能是談起子女的關係，婆婆忽然憶起數年前去世的丈夫，更一度眼泛淚光。此情此刻，我們都不知所措，猶如熱鍋裡的螞蟻一樣。在這千鈞一髮之際，幸得同行的同學機靈，他讚賞婆婆外表的年輕，婆婆便重展笑顏，我們眾人才鬆了一口氣。
例文二（上品）
到了星期六，我在一大早就被鬧鐘吵醒了。帶着半睡半醒的狀態不情不願地搭上前往賣旗地點的路，心裡一直在想着究竟為甚麼為了這一點點時數去折磨自己？烈日當空，我提着錢袋和貼紙在大街上不停周旋，才過了沒多久，就已經汗流浹背了。「先生，可不可以幫我買支旗？」我咬咬牙，截住了一名衣着光鮮的上班族男士。「不好意思，我趕時間！」然後他就帶着匆匆的腳步離我而去，滿腔的失落感頓時充斥在我內心。
在一個又接着一個的拒絕與無視過後，我的腳步愈來愈慢，遞上貼紙詢問的手也愈加沉重，喉嚨更是哽咽得連話都講不出來。原來這個世界上根本沒有「助人為樂」這一回事，即使這是為幫助別人而做的事，但我卻一絲快樂的氣息也感覺不到。我抬起頭，望着刺眼的陽光，再看看每一個途人，燦爛的陽光下這一張張冷酷無情的臉，是多麼讓人心寒！空氣悶熱地使我無比煩躁，與其繼續把時間消耗在這不可能的任務上，何不去商場享受一下冷氣？
兩者比較
例文（一）直述探訪獨居婆婆的經過，而例文（二）則敘述賣旗時的辛苦及不情願，對下文的「醒悟」能有銜接的作用。此外，於行文修辭方面，例文（二）運用的修辭手法較例文（一）多樣，如對比：「燦爛的陽光下這一張張冷酷無情的臉」
通感：「我卻一絲快樂的氣息也感覺不到」
反問：「與其繼續把時間消耗在這不可能的任務上，何不去商場享受一下冷氣？」■吳一敏
作者簡介：福建中學（小西灣）中文科主任，曾獲行政長官卓越教學獎及優秀教師等獎項。
逢星期三見報
|
放大圖片
