■左起：教師關嘉明、學生余曉茗、羅可茵和李雅賢。 黎忞 攝文憑試放榜迫在眉睫，不少考生都非常緊張，當中包括自小已有讀寫障礙的羅可茵。由於理解語文有障礙，一般人用二三十分鐘溫習，可茵就要用上兩三日。而社交能力較弱，亦令她曾被同學欺凌。不過可茵仍努力克服自身障礙，每日用上10小時備戰文憑試，又透過Cosplay（角色扮演）、畫畫和行山減壓，期望能升讀航空相關或社工毅進課程。
羅可茵小學時就讀特殊學校，由於同學都有不同特殊學習需要（SEN），教師會安排額外補習，遇到問題可隨時提供幫助，加上同學間互相包容和幫助，讓可茵於特校度過快樂時光。
不過，她升中後入讀主流中學，同學間的學習差異擴大，校方及教師對SEN認知不足，未有提供足夠合適支援，可茵惟有另聘補習教師，針對她的弱項，加強練習。
日溫習10句鐘 受壓「爆喊」
可茵坦言，自己語文方面較弱，理解和解難能力較差，學習時倍感壓力，又曾因壓力太大而在校「爆喊」。她要用加倍的時間溫習，「一般人用二三十分鐘的內容，我都要用上兩三日」，而備戰文憑試期間，她每日亦溫習近10小時。
除學習外，她在校亦曾遭受同學欺凌，「（同學）會話我學得咁慢、個人咁奇怪」，同學又曾將其照片貼在壁報板上，釘滿釘子。為排解壓力，她閒時會畫畫、行山和Cosplay，情緒受困時又會向社工傾訴。
雖然她對文憑試成績未有太大期望，預計中文和通識不及格，而視覺藝術、應用學習科目可取得3級、英文和數學2級。她期望可升讀毅進文憑的航空或社工課程，一展服務他人的期望。
另一患有讀寫障礙的學生余曉茗，於去年文憑試取得兩科2級和通識科3級成績，她剛完成毅進課程，即將升讀社工高級文憑。她同樣面對SEN學生於主流學校的適應和學習困難，但樂觀的性格令她克服自身障礙所帶來的無助和自卑感，在學期間更擔任風紀，服務同學。她寄語其他SEN學生，做事要量力而為，學障雖會帶來影響，但無礙追尋自己的夢想。 ■記者 黎忞