湯禎兆
聖誕聯歡會能看到各家長對孩子的態度，不多不少也反映出小孩的發展與家長的教法密切扣連，學校也不能左右多少。
先說在前面，孩子的幼稚園是傳統活動教學，有吸納不同的活動教學法，屬全日班。初班主要教自理能力和秩序，K2以後課程跟從教育局指引，學科中英數的比例會加強。但由於是全日制，學校各級學生也互相認識，低年級生也能叫得出高年級生的名字，活像大家庭。在學校裡，孩子要自己執拾碗碟、處理功課，但也有較長時間玩樂及做運動。
這類學校的家長大多要求「開心」，不太緊張成績，偶爾有家長要求課程可以更深，但大部分家長主要想孩子快樂沒壓力，且懂得管理好情緒和社交。所以看得出孩子都頗成熟，師生相處亦很親密。對在職父母來說，學校簡直是令人安心的救星。
但縱使學生長時間在學校裡，父母的角色還是絲毫沒變──依舊極其重要。班上有一個非常沉靜的學生，身體看上去也很虛弱。經過學校三個月的照顧，胖了一點，但頭髮還是不多，且有點蒼白。從暑假的親子班至聖誕聯歡會，家長們只見過一次。今天是第一次見到父母和孩子一起，我發覺到那位媽媽對孩子的要求非常高。孩子不肯跳舞時，媽媽竟然罵她，說她懂的為何不跳，而手上的相機亦準備好，她活像一個導演，十分不滿演員的表現。
在完全沒有競爭氣氛的一所學校裡，媽媽也如此，我不知道將來她還會給孩子多大壓力。有時候父母會因為孩子過人的表現而得意忘形，亦希望與其他人分享，無論是跟其他競爭中的家長，還是純粹表演給親友等。手機的流行令這樣的處境更頻繁出現，現在的孩子和手機、相機一起長大。
一遇上快樂的時刻，我們總自動自覺地高舉手機，有些孩子喜歡，有些則非常抗拒──我的孩子有時候會敷衍地笑，反而叫我自省，自己也不喜歡常常被拍，孩子也應遺傳基因吧。無論如何，科技的改變確實造就了我們對小孩有更多不必要的期待。
看到那位媽媽，雖然不能做什麼，但登時想起要更加自省。父母就是孩子的世界。