思 旋
時光荏苒，轉眼間今年又踏入第二季。隨着清明節過後接踵而來又是一年一度復活節。
今年，本港以至世界政治和經濟都相當波動，大家都盼望我們正如耶穌復活一樣，一切隨復活節也復活起來。樓市相當活躍，但梁特首嚴肅地公開宣佈將特別關注樓價的走勢，但願政府不會施重手，而讓樓市繼續健康發展，大家都能安居樂業。至於股市波動向下滑，股市好友也祈求讓股市復活繼續向前行。
復活節有四天假期，但學校假期特別長，最開心的是學生。每年四、五月份，家長和學生特別忙，因為考試多。然而，香港教育種類繁多，大家對於當局教育政策及資源分配尤為關心，例如特殊教育。特殊教育不像其他民生問題，看起來對公眾沒有迫切影響。香港社會進步，仍然有不少人對特殊教育存在偏見和誤解，例如：要在行為上或樣貌上明顯異於常人，才是特殊兒童，其餘的都是家長過於緊張，無風起浪；特殊教育應該把孩子放在特殊學校，免得影響其他同學學習進度等等。
大家一定遇過很多不能跟隨指示，或者學習進度比別人慢的孩子。這些孩子往往被標籤上「懶惰」、「沒教養」、「頑皮」等負面形容詞。家中有特殊需要的孩子，不論父母和孩子，面對的沉重壓力可想而知。我很記得一位資深的教育心理學家所言： 「我們都怪錯了孩子！」這都是上天給了他們與生俱來的特殊基因、一條不平坦的人生路，給了他們父母一位與眾不同的孩子。
現在特殊教育的公營配套短缺，由排期，到識別、到得到正確的協助一般要花上幾年時間，所以往往錯失治療的黃金期。本地學校對特殊教育需要的支援不足，老師對特殊需要兒童特徵並沒有深入了解，很多「隱形」特殊兒童因而得不到適當的支援。如果沒有把他們及早識別，過了協助的黃金期（黃金期通常在十二歲前），各方面永遠落後於別人。希望新一屆政府多配資源。
社會一般認為國際學校的特殊教育做得較好，我也非常認同，因為在國際學校裡，普遍沒有融合教育所衍生的問題。除了資源上有足夠配套外，關鍵是不論校方或家長均有足夠的包容和接納。從我的觀察，國際學校家長較接納有特殊需要的同學。
曾有一位過度活躍症孩子的家長向我哭訴，他的孩子在傳統學校讀書，他和孩子感到很大壓力，因為孩子在課堂不守規，結果其他家長向校方投訴孩子影響其子女的學習進度，其他家長只關心其子女成績。這是真實卻令人心痛的教育界悲歌！特殊兒童就是與別不同，我們就是要接受他們的差異，並幫助他們在學習過程中「求同存異」。就是這微小的包容空間，對這群孩子已是福報！簡單如：讀寫障礙的學生不善於用文字表達內容，可否用短片、圖畫表達想法呢？
特殊教育需要的孩子如「折翼天使」，只要成人給予包容和愛，他們也有振翅高飛的一天。