■「東風夜放花千樹」一句，出自辛棄疾之手。 資料圖片現今香港學生大多視修習中文為畏途。他們不喜中文科，不少因為討厭文言文、不喜歡背誦。而不喜文言，也源於文言文往往需要背誦，兩者可說互為因果。香港教育由考試主導，一旦你選擇了應考文憑試，就等於讓教育局、考評局決定你三年，甚或六年的課程內容。
早年教改，文憑考試不再設範文，他們說這是避免學生淪為填鴨，使國文變為死記硬背的科目。這也令老師學生都忽然間手足無措起來。
青年好動 不喜背誦
不過沒幾年，考評局就決定重考範文，這也反映他們否定之前的改變。我認為，修習範文對學習國文有利無害。學生不喜背誦，這是因為背誦費時，且不容許心有旁騖。青年好動，要他們花時間坐下來靜靜學習不容易，況且他們都很容易被五彩的屏幕牽走了。但教者應該知道學生需要什麼，怎樣可令學生得益，而非取悅、迎合學生。
不說研習國文，但凡鑽研一門學問、學習一種技能，都需記憶，否則知識沒累積，又怎能說學會？只是記憶的內容略有不同。例如數學要記的是運算的技巧、思考的流程，或許加上幾條公式；學習駕駛，需要記憶的是路面規則，還有眼手腳協調；而學習國文，背誦名篇則有助培養語感，所謂「觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲」，如只吸收現當代白話篇章的佳句，而不上接文言的精華，不去記憶那些抵得住時間考驗的古典名篇，所得必有限。雖有巨人在前，但攀不到他肩上，更休說要超越前人。
改善制度 課堂入手
有說考範文等於鼓勵學生死記硬背，不求甚解。這確是考試制度的流弊，但不能因流弊而抹殺學習範文的價值。要杜絕這流弊，可從課堂處入手，也可以在考核模式、設題方面堵塞。
在香港，也許喜歡文學的人不多，對中國文化感興趣的也少，眼前的學子，大多將來都會從事跟語文無關的工作，可能成為一個保險經紀，或投身建築行業，但也許在數十年後，他們還會記得「先天下之憂而憂」的胸懷，「東風夜放花千樹」的美麗。■羅賓 現職中學教師
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