方 芳
陳美齡出版她第89本著作《人生的38個啓示》，這是她的個人自傳。人生中場剛開始便寫自傳，有點令人意外。正如她自己說，本來人生接近終點才會寫自傳，或者當事人去世後，由其他人執筆，但後來想到，中場回顧一下自己的人生，或許對未來更有好處，美齡對自己的未來充滿期盼，至少出書出到第100本。
陳美齡是教育學博士，又修讀兒童心理，因為把三個兒子送進了史丹福大學，去年著書《50個教育法》熱爆，她已成為眾人眼中的教育家，她與內地家長分享對孩子「十不做」，我們當然樂於聆聽。
美齡的教育法，對孩子不能打、不能喝罵是起碼的；不能向孩子撒謊；遇上孩子每事問，不能說孩子「你好煩」，要耐心聆聽，即管沒時間，也要讚賞問得好；甚至孩子不聽教，只能不停講道理，更不可以說「阿爸咁辛苦賺錢養你」，因為你做了某些事，才把孩子領到這世界；甚至「做朋友」也不可以，朋友平起平坐，父母的心態要比做朋友更謙卑，需要無條件為孩子付出愛......說到這裡，在場的父母忍不住插口，如此多的禁條，豈不慘過做「奴隸」？新一代年輕的父母，自身受的都是高等教育，他們信奉愛的啓發，做孩子的「奴隸」並不抗拒。很多場合，不難見到年輕父母在孩子耳邊唸「道德經」，重複又重複。祖父母輩經歷的「棒下出孝子，嚴師出高徒」全部收檔，惟有跟着低聲下氣做孫兒的「奴隸」。
一位兒科醫生對「十不做」教育法有不同看法，看症經常接觸父母和孩子，一些慣做「兒皇帝」的孩子，不知道做錯事要付出代價，兩歲做錯事撒野，三歲不順意打父母，他認為教孩子不能光憑講道理，要有適當懲罰。
上一代的傳統教育法，「十不做」瓣瓣都做齊，卻又教育出了不少奮鬥成功人士。如果兩種教育法相結合，可能會有更佳效果。