香港文匯報訊（記者 姜嘉軒）教育局昨日向全港小學發出通函，表示將於5月2日或3日進行小三全港性系統評估（TSA）的中文視聽資訊評估及中英文說話評估，6月12日及13日則進行中文、英文及數學紙筆評估。考評局將於本月23日（星期五）舉行簡介會，讓校方了解實施細節、評估報告及相關支援措施等安排。
就教育局早前公佈今年小三TSA新安排，以「不記名、不記校、不收學校報告」的抽樣方式考核，每所學校抽樣10%學生參與，並容許學校自由選擇是否全級參加。
家長憂仍有操練誘因
家長聯盟發言人張艷璿昨日出席港台節目時表示，當局容許學校自行選擇申請全級應考的做法，仍有機會帶來操練誘因，憂慮部分弱勢學生要受操練壓力。
同場的檢討TSA委員會成員、中大教育心理學講座教授侯傑泰則認為，操練有可能是好事，因可保障學生懂得小三應該學習的東西。在「三不」的新安排下，將無法再於報告中獲得「成績較好、較差學生的分佈區域」、「學習動機較強學生集中還是分散不同學校」等特別數據；同時新安排雖能保障社會公平性，不過由於只抽一成學生評估，會令教育局較難發現學校是否達標，「（新安排）只會知道有幾多學生不達標，但他們是在哪些學校、有多集中等，這些訊息都將失去。」此外，不達標學生在無從被發現的情況下，狀況亦恐無法改善，「如果學校無驗身報告，學生成績一路跌，都無人知」，形容這是「有得有失」。
他認為若學校關心學生，並需要以考核資料回饋教與學，便會全級報考TSA，但參與情況或會受當時社會氣氛影響。
