■陳芳婷坦言，面對新環境難免「水土不服」，但只要擺正心態，會找到適合自己的北上耕耘、收穫之路。 受訪者供圖無懼求學路漫漫 堅定承起白袍重
你學醫的目的是什麼？當你拿筆在志願書上填寫了醫學院校，你是否想過自己所承擔的家庭與社會的責任？福建醫科大學2015級臨床醫學港生陳芳婷，對這個問題思考良久，堅定地說：「學醫路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」她表示，自己走進醫學殿堂大門那刻起，就堅定要勇敢走下去，承擔起醫生袍的重量。「當醫生是一種擔當，也是一種福報。」如今，已在學醫路上走了三年的她不僅愈發堅定，更漸漸習得了「醫生所需要具備的10項全能運動員的素質」。 ■香港文匯報記者 蘇榕蓉 福州報道
在香港讀完中五上學期後，陳芳婷就跟隨在廣東廣州開拓新項目的父親前往內地，並轉學到廣東省華南師範大學附屬第一中學國際部。
陳芳婷的父親是一位獸醫，兢兢業業，下班後很少娛樂休閒， 而是鑽研業務。陳芳婷表示，每次父親與自己分享治癒個案的喜悅，她都對父親敬佩不已，對於成為醫者的嚮往愈發強烈。父親亦時常鼓勵她說，長大可以學醫，既能學得一技之長，又能幫助別人。
漸漸地，穿上白袍，為人治病的夢想在陳芳婷的心中生了根發了芽。高中畢業填報大學志願時，陳芳婷根據老師的建議，選了兩間自己心儀的醫科高校--由於哈爾濱醫科大學離家太遠，父母捨不得她去太遠的地方讀書，福建醫科大學就成了她踏上學醫路的起點。
第一年：初見「大體老師」 感恩無私奉獻
醫學生在入學第一年就要學習解剖學，正是在解剖學課堂上，陳芳婷第一次接觸到了「大體老師」。「因為醫學很多課程都是以形態為主，所以遺體應該叫做大體標本，但是我們應該尊重那些捐獻者，叫他們『大體老師』。」陳芳婷說，每個展示台下都會放着一個關於「大體老師」的介紹標籤，「每年的3月14日，我們都會去學校的解剖樓，給『大體老師』做一個簡單的告別儀式，感謝他們為醫療的貢獻，無私的精神真的很偉大。」
「第一次上解剖學課，圍着『大體老師』，老師講解我們做筆記，當時不覺得害怕。」陳芳婷告訴香港文匯報記者，「每次上課我們都要穿白大褂，以防福爾馬林流到身上會腐蝕衣服；要戴口罩，福爾馬林的味道聞了會像洋葱一樣流眼淚；還需要用到手套，因為要撫摸『大體』保證其完整性。」
第二年：見習醫院導診 尊重理解病患
「學校的實習和見習都安排在大四和大五學年，大二時我有去福建醫科大學附屬協和醫院做了一個學期的導醫。」陳芳婷介紹，導醫可以指導就診者到醫院正確的科室，同時起到幫忙分流的作用。「我每星期去一次，都是安排在周末，每次醫院給我安排的任務都不一樣。比如有時在婦產科導診，幫助孕婦或病人家屬指路等等。」她續說，遇到醫院小高峰，例如流感季節，她就會被安排到小兒科進行病患分流，階段性地引導病人看病。曾有病人好奇問陳芳婷為什麼總能熱情地面帶笑容，她笑言，導診是患者對醫院的第一印象，她心裡有尊重和理解病人的意念，所以就算環境再辛苦嘈雜也能換位思考堅持下去。
第三年：親手解剖活兔 久久無法釋懷
大三上學期，陳芳婷又迎來了新挑戰。在機能學實驗學課上，學生們需要結合藥理、病理及生理三科學習解剖動物。「解剖學校自己養的兔子和青蛙，我們三四個同學為一組進行分工合作，比如你是主刀，我是副刀，解剖兔子觀察牠的生命體徵和人比起來有什麼不一樣。」陳芳婷說，下課後，兔子在解剖試驗中和耳緣靜脈處死時的掙扎，歷歷在目，久久無法釋懷。終於過了內心那道關卡，陳芳婷才真正理解了前輩告訴她「醫生在某種程度上需要具備10項全能運動員的素質」的涵義。