總導語
創新及科技被視為香港未來新方向，惟本地社會長年以來科學氛圍淡薄，要吸引大眾關注並鼓勵年輕人投身科創發展面對不少挑戰，而科普教育便是當中關鍵。香港文匯報今日起推出系列，報道多名科學及教育界有心人，如何透過不同平台化身為KOL，落力傳播科研知識及探究精神，讓科學的種子亦能於社會特別是新一代茁壯成長。
在電視節目《學是學非》以鬼馬「毒男」形象為人熟知的中文大學物理系高級講師湯兆昇博士，近年爆紅網絡，是香港科普教育界代表人物。熒幕以外，他自言是一個「多面人」：推廣科學時，他尤其關注受眾的反應，可以是長者的老友記、孩子的好同伴，在課室中又會化身嚴師，讓貪得意選報的大學生感「中伏」。對於近年學界興起STEM熱潮，他既感樂觀卻不無憂心，生怕學生受追求表面花巧的風氣所累，只懂「盲砌」卻忽略了學習基礎知識，無助真正的科學普及。
■文/攝：香港文匯報記者高鈺、謝佳怡、梁祖彝
科普fb專頁「湯博士的物理空間」累計逾2.7萬個讚好，走在街上，湯博士亦不時獲小朋友以至的士司機邀合照，可見其受歡迎程度。他笑言，自己的科普足跡已遍及研究院、大中小學、安老中心、街坊大眾，再加上網絡及電視節目，受眾「光譜」之闊堪稱全港之最。
學子嘆「中伏」：讀Physics咁難
湯博士說，自己尤其重視針對受眾因材施教，在不同場合化身「多面人」，例如電視節目要兼顧娛樂性；面對小學生則要喚起其對科學的興趣；而於大學，物理主修課因涉及深奧複雜課題，要求便非常嚴格，「教書時的我與熒幕的可說是兩個不同的人，所以亦有一些同學會覺得『中伏』，感嘆『讀Physics咁難』呢。」
走搞笑路線，將科學實驗「玩」得多彩多姿的湯博士，卻堅持科普絕不能「玩完就算」，需要確保受眾能「Get到少少嘢」。對於近年的STEM（科學、科技、工程和數學）熱潮，他認為那確令年輕一代科學氛圍好轉，惟應該要審慎地樂觀，「現時有很多STEM活動或比賽，鼓勵以科技解決生活問題，不過學生是否真能夠好好培養科學興趣，學到科學的探究精神及基礎原理，仍然有未知數。」
湯博士坦言，對STEM教育「華而不實」風氣感到擔憂，例如一些機械人比賽，參賽學生、家長以至學校老師校長，會花全副精神應用3D打印、編程等技術，務求製作最「精美」作品，然而基礎科學的學習卻遭忽略，淪為「盲砌」。
坊間比賽誇張 難育STEM素養
他又提到，坊間某些比賽或活動名目甚為誇張，「要求小學生設計智能家居，甚至改善人類能源供應，『一步到位』要小朋友解決成年世界面對的問題，但那根本不是他們真正能做到的事」。他認為部分教界人士只追求表面，「要做eye-catching（引人注目）的作品」，惟過程卻過於天馬行空，難以有效培育新一代的STEM素養。
曾有一次湯博士擔任科學比賽評委，有學生「踏實」地以數學解難項目參賽，成功處理資源分配問題，展現及應用扎實的基礎知識，惟卻沒有受到注意，令人惋惜；另外亦有人研發了家居隔音裝置，「同學選用海綿作為隔音材料，但卻不知道現實中噪音多屬低頻噪音，海綿難以阻隔，其報告所指能以裝置降低10分貝的噪音，也與正確的科學原理不符。」
他認為，這正反映了部分STEM活動只追求表面效果而忽視知識基礎，「其實STEM並不需要很Fancy（花巧），即使只是簡單的量秤，如果能讓學生學習到實驗方法及科學思維，已經是很好的活動。」他強調老師於香港的STEM發展扮演關鍵角色，需要指導學生連繫好相關的知識及原理，才能讓年輕人發揮所長為未來作貢獻。