朱鴻林。香港文匯報記者劉國權 攝老師的視野、情懷或會影響學生一生。香港孔子學院理事長朱鴻林投身國學發展之路，與數位老師的點撥不無關係。有老師在他年少時便常教導他要「明一代興廢之跡，考典章制度之變」，讓他明白史學之功用，並為未來精研史學立下大志，也打好基礎。
朱鴻林回憶，自己中學時開始寫律詩，其中文老師之前正巧是中國近代文學史上規模最大的文學社團南社的詩人，可以為他青澀的作品點評一二，培養了他扎實的文學基礎。
而他學史之路更是遇到良師無數，中學時，有老師教導他讀史之一大功用是「要明一代興廢之跡，考典章制度之變」，而非着眼考試，這有助他日後奠定自己的歷史觀。之後一路在歷史學科深造，他又師從漢學泰斗牟復禮、香港著名歷史學家羅香林，慢慢摸索出方向，就是「對明朝很有感覺」。
朱鴻林曾在美國普林斯頓大學求學，其間在大學屬下的東亞綜合圖書館-葛思德東亞圖書館（East Asian Library and the Gest Collection, Princeton University）博覽群書，那裡藏有世界聞名的十萬兩千卷珍藏線裝中國古籍，同學可隨意取閱。今日的朱鴻林回憶當時的情景，仍然十分興奮。
知本國歷史 作有識國民
對於歷史發燒友，再晦澀難明的書籍都是珍寶；而針對普通學生的歷史類書籍，他則希望題目不要老舊，並做到言簡意賅，給人想像的空間，文從字順，圖文並茂。
新一代中國史學學者徐力恒走上歷史研究的道路，除了父母在他兒時給他啟蒙外，高中四位歷史老師生動的教學亦給了他很大的力量，「換成其他老師和課程，可能會是完全不同的結果。」
當時中學生都面對公開考試，但歷史老師會讓他明白除了考試，還有很多東西可以鑽研，「有位老師在新學年第一課，引用錢穆《國史大綱》的卷首語：『當信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國以往歷史，應該略有所知。否則最多只算一有知識的人，不能算一個有知識的國民。』」
他認為這觀點雖有爭議，但也值得深思，這句話也激勵他，要讓自己看得更多更廣。