■丹麥中學生在中國校園體驗傳統文化。圖為浙江衢州二中一名學生在指導丹麥學生寫毛筆字。 新華社書法，作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有典型「中國特色」「中國風格」與「中國氣派」，在延續和發展中華文明中發揮了重要作用。習近平總書記2014年考察北京市海淀區民族小學時強調，「書法是中華文化瑰寶，包含着釵h精氣神的東西，一定要傳承和發揚好。」日前，全國政協聚焦「加強書法學科建設」舉行重點提案辦理協商會。委員們認為，書法學是附屬於美術學下的二級學科，當下書法學的學科定位已經不適應新時代傳承與發展優秀文化的現狀，傳承書法文化發展，離不開學科建設的逐步提升。委員們建議，把書法學科上升為一級學科，即把藝術學門類中的一級學科美術學調整為一級學科美術與書法學。■香港文匯報·人民政協專刊記者 任芳頡 北京報道
書法學科建設，關乎堅定文化自信，關乎中華優秀傳統文化傳承和發揚的使命。「加強書法學科建設」是全國政協多年來一直重點關注的議題，2016年，全國政協就「中小學生書法進課堂--貧困地區中小學生書法教師援助計劃」專題赴青海中小學調研；2018年6月，全國政協就「書法進課堂師資隊伍建設」在北京、河南兩地開展調研。
書法學科建設自1963年中國美術學院正式開始，走過半個世紀的歷程。2012年，教育部頒發最新的《普通高等學校本科專業目錄》，藝術學從文學門類中分離開來，成為第13個獨立的學科門類。其下設五個一級學科專業類：藝術學理論類、音樂與舞蹈學類、戲劇與影視學類、美術學類和設計學類。一級學科美術學類下又包括美術學、繪畫、雕塑、攝影四個基本專業，還有書法學和中國畫兩個特設二級學科。時至今日，這樣的學科設置是否依然合理？這成為全國政協調研過程中反映最多、建議最迫切的主要問題。
籲設書法學為一級學科
早在去年全國兩會期間，全國政協委員、中國書法家協會駐會副主席陳洪武等多位委員就提交了《關於設置書法學為一級學科的提案》，指出目前書法學科定位已經不適應新時代傳承與發展優秀文化的現狀。今年兩會期間，陳洪武提交了《關於書法學升格為一級學科的提案》，再次呼籲書法學科建設問題。提案指出，「在沿用西方標準的學科範式中，書法學科處境尷尬。作為二級學科，書法學目前隸屬於美術學，而一級學科美術學無法涵蓋書法學的研究對象與方向。同時，書法與漢字文化傳承緊密相連，美術學無法實現這一文化功能。這種錯位的隸屬關係，導致文化傳承、學科建設、人才培養出現諸多問題。」
陳洪武表示，現行的學科設置採用書法隸屬美術的模式，學科建設依賴與效仿美術學，從招生、教學到就業，多套用美術學模式來培養、使用書法人才，導致所培養的人才沒有體現書法自身的專業特色，也沒有達到嚴格意義上書法人才培養與使用的要求。從這一點上說，按西方學科理念設置書法學科，在一定程度上制約了最富中國特色的書法藝術的發展。應該更多考慮中國一直行之有效的書學設置，尤其在人才培養的目標定位和課程設置方面，要突出書法的自身特色，在體現書寫技能的同時，注重學生的文化素質和綜合能力培養，加強書法專業生在文字學、古漢語、古代文學等方面的課程教學，培養出既有書法藝術特長又有很高文化素養的綜合型書法人才。
同樣作為提案代表的全國政協委員、中國書法家協會副主席宋華平認為，書法學僅作為「特設專業」而從屬於美術學已經不能匹配當代書法教育蓬勃發展的時代要求。他表示，從當代書學四十年的發展來看，無論是理論研究還是技法探索，無論是文獻校勘與整理還是史實與作品考證，均成果豐碩，涵括書學研究的各個方面，又涉及哲學、文學、文獻學、文字學、金石學、考古學、教育學、傳播學、文化地理學甚至藝術鑒藏、材料學等等多門學問。「但都以『書法』為研究內核，形成並構建了相對獨立的理論體系。因此，與某些一級學科相比，書法之『學』不但具有共同的理論基礎，而且有着更為豐富的內涵與外延，足以支撐書法學科向廣度和深度發展。」
從大眾文化到學術界認同
全國政協委員、中國人民革命軍事博物館展陳設計部一級美術師張繼認為，書法已從過去具有日常性、通俗性特徵的大眾文化，上升為具備相關專業藝術內涵和豐富知識結構的文化藝術學科，並能基本滿足對其學科判斷的明確標準。「大眾開始認識到學習書法的過程是非常科學和嚴謹的，並非簡單地拿毛筆寫寫字，而是除了對各種字體及篆刻乃至水墨畫進行認真學習外，還要對相關的諸如書法史、文藝理論、文學、文字學、美學、哲學等進行全面的學習和研究。」張繼再次呼籲，書法藝術在當今已步入了一個嶄新時期，與之密切相關的高等書法教育急需得到相應加強，書法學科建設的提升應是關鍵之舉。
「書法學具有其單獨的理論基礎、知識基礎和研究方法，與美術學差異甚大，在整體沿用西方學科分類方法的環境下，很難隸屬於任何一個一級學科。」十二屆全國政協常委、中國書法家協會主席蘇士澍表示，「目前中國高校書法學本科生大多歸屬於美術學，碩士、博士掛靠於文學、美術學、歷史文獻學等。書法學科在招生方式、考試內容、教學內容、課程體系建設，乃至學生畢業等方面，都會受制於其他學科理論與研究體系，無法專注於書法學的研究。」因此，蘇士澍認為將書法提升為一級學科是建設「中國特色世界一流學科」的必然要求。