■香港文匯報早前報道，可立小學劣師篡改歷史教壞細路。香港文匯報訊 （記者 姬文風）嗇色園主辦可立小學有常識科教師不止一次出現嚴重教學錯誤而被教育局「釘牌」，教協副會長葉建源昨日就盲撐事主，聲稱對方授課時只是「稍稍說錯」，又以事主「應聘時並非教常識科」「事後已道歉、更正」等等理由試圖為問題教師開脫。有教育界人士反駁，教師一旦接受了教育工作就要盡力做好，而備課絕非兒戲，做好查證是份內之事，且教育局透露的詳情充分反映當事人的能力和態度均有嚴重問題，對學生構成深遠影響，並非一句道歉就能了事，並狠批葉建源為包庇失德教師歪理連連，令教界蒙羞。
根據教育局資料，當事人於教學材料齊備的情況下，講出「古人研發紙張的目的，是要代替龜板、動物骨頭等做記錄，以防止動物絕種」等無稽之談，縱然說法荒謬至此，葉建源昨日仍主動為對方護航，稱事件「會令教師非常擔心稍稍說錯都會有嚴重影響」，又稱「該教師應聘時並非任教常識科」「為何不給機會因應他的強項而讓他發揮」，更聲稱會協助對方上訴。
葉建源更聲稱找到「證據」證明對方「其實是根據教育局負責的教育電視內容任教」，才會出現上述的「造紙術」荒謬說法。惟其所謂「證據」，居然只是教育電視（ETV）節目中的一句對白：「若是每天都捉烏龜去刻字，那烏龜豈不是很快就絕種？」單憑一句對白就當是「根據」，更視之為當事人的「免責聲明」，葉建源的「邏輯」確實讓人大開眼界。
教局批「釘牌師」欠理解教材能力
教育局發言人昨晚特別回應葉建源的言論，指電視片段中主持人只是以幽默的口吻說出上述對白， 這種戲劇性及過場的演繹在電視短片並不罕見，而且節目並無如該教師所言，直指紙張的發明是為了「防止動物絕種」；一般人若能觀看完整片段，都應該理解這種戲劇性及過場的演繹，而不能歪曲成為推卸責任，甚至狡辯的理由。
發言人批評該教師對相關內容未有仔細理解，胡亂演繹，反映他不但欠缺學科的基本知識和常識，還欠缺理解教材內容的能力。
何漢權：教師失言非小事
教評會主席何漢權接受香港文匯報記者訪問時反駁葉建源的滿口歪理，「這明顯是不可原諒的錯誤，葉建源居然可以掛住『教育專業』『教界代表』名義而如此包庇，簡直荒謬！」他又反駁所謂該教師「應聘時並非任教常識科」的說法不負責任。
至於葉建源稱問題教師「已道歉」「應給予機會」的說法，何漢權強調教師失言並非小事，「教錯隨時影響學生一世」，而其涉及不止一次的荒謬錯誤，充分顯示對方能力與態度均有明顯問題，「再畀機會？誰去保證學生不再受傷害？」
梁美芬批葉「是非不分」
經民聯立法會議員梁美芬形容，涉事教師的錯誤有如「數學老師連1+1都加錯」，並批評對方無資格教學，而事件不單反映當事人的教學問題，學校沒有監管亦須問責，又批評葉建源身為「教育界代表」，卻不理是非對錯，事事只幫犯錯的教師。
梁振英質問「是否教協會員」
另外，前特首梁振英昨日在其個人facebook發表帖文，表示歡迎教育局取消「鴉片煙老師」的註冊，並質問對方是不是教協會員，要求葉建源回應。