●保良局田家炳小學由下學年起，逐步把資優教育推前，由原先的小四至小六年級，推前至小一開始。 學校供圖香港文匯報訊（記者 高鈺）疫情反覆學生復課無期，除了對日常學習成效有影響外，也可能阻礙學校發掘學生潛質。有小學便決定於9月新學年起，逐步把校本資優教育推前，由原先的小四至小六提早至小一開始，包括新增入學評估，從語言、數學、科學及視覺藝術四方面檢視學生潛能並提供合適的額外培訓，及早培育助他們發揮所長。
保良局田家炳小學校長陳詠賢指，資優教育是社會發展的重要方向，因應疫情停課多時，校方特別為資優生改為安排網上訓練，讓他們能在家中無間斷學習。
她表示，有見過去資優培訓能幫助學生發展潛質及專長，校方決定下學年將資優教育推前至小一階段，包括入學時安排教師及家長為學生填寫特質評量問卷，並根據其學習表現，由資優組老師以專業及多角度方式進行甄選。
該校將會於初小階段，為具潛能的學生，於語言、數學、科學及視覺藝術在四大範疇增設合適的資優培訓和相關活動，按其專長有系統地發展能力和興趣，例如於小一提供說話訓練，培育學生表達及組織能力，具潛質者則獲安排於小二參加小司儀培訓，再從中挑選說話、表達及組織能力佳的學生，銜接加入高小的辯論隊。
STEM教育是近年熱門，如何助初小生打好相關興趣及能力根基令人關注。陳詠賢指，該校科學方面的資優培訓，則由教師從小一起於課堂觀察學生表現，收集數據，及將科學探究班推前至小二，又引入源自奧地利的模塊機械人工具套裝課程，以便日後與高小的資優培訓接軌，全面提升學生對科學探究的精神。