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興 國
不少搞文字的人，都說自己是因為數學不好，而且覺得數學枯燥無味，所以才轉入文字這行的。數學真的無趣嗎？
幾年來，我的兩個兒子數學功課都不好，時常要我幫忙解答。讀小學的兒子，算式都會算，但有時候卻看不懂題目。為什麼？因為老師出的題是文字題，有些字，他在中文課裡根本沒學過，所以就看不明白其中的意義。我覺得，這會打從一開始，就把小孩子對數學的興趣扼殺了。這是學校數學老師該注意的地方，要出文字題，先看看學生有沒有學過那些中文，中文教到那裡，才能在那裡出文字的數學題。
對數學的沉迷，是東野圭吾的《嫌疑犯Ｘ的獻身》中那個嫌疑犯。最後他選擇獻身去坐牢，就是因為他認為他可以利用在牢裡的時間，去思考那些到如今還沒有解決的數學難題。數學難題，有些是花了百年時間才有人解答出的。所以在牢裡，只要對數學有所知，就不會感到無聊寂寞。對這個嫌疑犯來說，數學充滿無限樂趣。
比如在小說裡，嫌疑犯就對對摩托車比賽有興趣的學生說，摩托車加速度的變化，就是把那一刻的速度微分，而行走的距離，就是把不停變化的速度加以積分。在比賽時，每輛摩托車行走的距離都相同，所以問題就在那個人該如何調配速度的微分。這就是數學中微積分的用途之一。
如果每個教數學的老師，在教那一門學科時，都能用這樣的方式來加以說明，認為數學無趣的學生，相信就可能會大大減少。你說對嗎？
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