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■本港學障生在過去5年急增逾5倍至近9,000人，但相關支援嚴重不足。圖為言語治療師為學童進行學習障礙評估。 資料圖片
——百專家照顧90萬學生 76％中學教師無受「特訓」
【本報訊】（記者 邱益忠）本港有特殊學習困難的中小學生，在過去5年急增逾5倍至近9,000人，但相關支援卻嚴重不足。申訴專員公署發現，全港教育心理學家僅有100名，卻要服務近90萬中小學生，而有取錄學障生的中學中，多達76%教師未曾接受特殊教育培訓，小學亦有30%老師未受訓。公署更發現，現時學校每取錄一名學障生便可獲1至2萬元額外資助，但教育局卻容許學校自行分配資源，學校亦未有清楚交代資源應用，擔心該等資助被其他教育項目如培訓資優生等「吸走」，對學障生不公。
根據教育局最新數字顯示，有特殊學習困難的中小學生人數由03/04年度的1,360人，激增至07/08年度的8,869人。而為幫助這批學生，教育局透過融合教育計劃、學習支援津貼等計劃，按每名有特殊學習困難的學生提供10,000元至20,000元的資助。
籲將特殊教育列為必修課
但申訴專員戴婉瑩表示，資源是否能夠善用，完全有賴學校管理層的開明態度及責任承擔，「好失望地，有學校得到資助後未必會用於幫助有特殊學習困難的學生，會用在其他方面，而現行的校本條例下亦容許學校自行分配那些錢怎樣用，令這些學生未能得到幫助」。她建議，接受撥款的學校應設立機制，讓家長知道有關措施的成效及積極參與，以免引起誤會，而當局亦應調查一些懷疑制度上有流弊的學校。
現時本港中小學生達到87.2萬人，但教育局只有100名教育心理學家，而76%和30%的中學及小學教師，完全沒有接受過特殊教育培訓。戴指出，現時只有教育學院將特殊教育列入為必修課，因此建議其他提供師資培訓的院校仿傚教院，令將來所有教師都能照顧有特殊學習困難的學生，而當局亦可考慮提供獎學金和助學金給受訓的人士。
公署憂資優生「吸」資助
至於05/06年度至去年度，只有1位家長在爭取支援時有使用教育局的調解服務，戴說該家長已向學校表明其孩子有學習障礙，但學校教師仍多次以留堂懲罰，反映該教師的無知。
她認為大部分家長因為怕被報復而選擇啞忍，建議當局應加強宣傳鼓勵家長使用調解服務。
教育局回應調查時表示，會積極研究如何跟進各項建議。發言人指，認同為特殊學習困難的學生提供有效支援服務，而局方也已明確要求學校秉持公開及透明的原則辦學，以讓家長了解學校支援學障生的校本措施；同時，有關學校亦須每年就其支援措施向當局遞交評估表，局方也會對個別有需要的學校提供針對性的支援及適當介入。
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