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湯禎兆
說起上堂，近年益發感到香港人沉溺了上堂的文化，大家好像無論有空沒空，都不斷在催迫自己要去上一些課程，否則就好像為人消極不思進取云云。當然，若然那是不同行業內的專業要求，那自然有不得不上的壓力，但目前的情況是，很多人事無大小，甚至簡單到培養自己消閒的興趣，也感受一定要有經過課程的指導才可以成事，那不啻是一個課程文化的社會顯現表徵。
更重要的是，若課程本身真的可以教導學員些甚麼，自然也可說屬有所得著的投資。但我非常相信，大家無論是親歷其境，又或是旁人友好手中，肯定曾經歷接二連三的吐苦水經驗——投訴課程謀取暴利有之、講者水平良莠不齊有之、浪費時間有之等等，林林總總可謂罄竹難書。
但為何仍有那麼多人熱切地投身於課程文化中？想深一層，其實就可以明白：有甚麼樣的消費者，其實就會出現怎樣的課程文化來。大家撫心自問，投資在課程上有多少時候是因為缺乏安全感，於是由事業到人生興趣，都不如「增購」一張沙紙來保險較為穩當，彼此身處當代風險社會中，以上的選擇也無可厚非。然而與此同時，大家不也是抱著馬虎輕率的態度去參與課程？若出現會把學員「肥佬」的課程，你猜它的報名情況又會怎樣？
前幾年在中大兼授寫作課程，每年第一堂出現的學生人數均沸沸揚揚，我和伙伴的必殺技是由伙伴做壞人角色，不斷力陳課程非常嚴格、分數低得可憐、甚至會有人被評為不合格告終（這其實也不是事實，數年來最差的一位也是Ｄ而已），於是下一堂人數至少可以削減過半，於是人數比例可以重回正軌。我想說的是，今時今日香港的種種弊端，其實你你我我都有份參與建構，這正是共犯社會的含義所在，彼此均不能置身事外，旁觀言說。
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