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蘇狄嘉
我的一位朋友大衛，他是時間管理大師，每天所去任何地方、做任何事情都寫在他的日程計劃本上。他為自己、為孩子安排好每天要做的事，做什麼、何時做，一一開列。每日的活動計劃如：早餐、健身、練習鋼琴、看書、洗澡、刷牙和祈禱，包括他的妻子和孩子的活動，細緻到每小時、每分鐘，全都記在本子裡。大衛一直自豪於能夠每日有組織、有計劃的去行事，感到每一天都有成就。直到他的孩子開始進入要求獨立的年紀（大概六歲左右），孩子們開始出現小的叛亂和欺騙行為。
隨著孩子長大，大衛的日程計劃被孩子們各式各樣的叛逆行為所破壞。諸如在飯桌上磨蹭大半小時以逃避練習鋼琴、刷牙的時候要求去廚房喝點水、把要閱讀的書偷偷收藏起來。
大衛慢慢驚覺問題出於自己錯誤的管理孩子，其實，孩子需要的是他的領導——無論是品格上或個人發展上、有遠見的和有方向的領導。但大衛只完全傾斜於照顧他們的活動日程、控制時間和斟酌於孩子們是否有按計劃完成各項活動。
領導是有關發展人力資源、授予決策權力、做正確的事，是講方向和原則。管理是關注與照顧事情、控制它的發展、做對事，是講做法和速度。
如果我們是領導，但方向錯誤，再周全的管理也會變得毫不重要。同樣地，當我們能領導但卻不能做對事情，不能妥善控制成本和效率，亦不會收到應有效果的。
作為父母，領導和管理孩子是生活的一部分。如果沒有足夠的管理技巧去領導的話，將會出現不少問題。如果沒有提供明確的領導，亦可能會讓努力徒勞無功。
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