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鄭雅迪 Math Monkey香港教育中心業務拓展經理
數學是與生活息息相關的知識產物，其特質也與我們的腦部思維有著緊密的關係。一般來說，我們都慣以左腦處理數字及運算，皆因左腦是負責邏輯的一部分。不過事實上，我們可以運用腦部不同部分來處理數學。
多元學習認識數字
筆者主張的學習，是通過不同方法、感觀及環境去吸收和體驗，將知識更具體及更深刻地活學活用。學以致用且終生受用才是有效的教育，尤以幼兒階段為關鍵，我們應多讓幼兒觸摸、認清、聆聽及書寫每個數字及領略數字間的關係。我們經常發現有小朋友將「3」或「6」字寫出來的時候，將左右對調了，這個情況大多因為小朋友只用眼睛去認識數字，卻沒有觸摸或刻劃出來，所以數字的形象也模糊了。亦有很多個案的小朋友認清了數字的形象，但是卻對數字的排序和數值完全不曉得。這些情況都反映了小朋友需要完善的學習過程。
腦部發展5大範疇
完善的學習過程包括學習正確有效的知識，加上利用有效的學習方法。理想的學習過程除了有效地讓學生吸收知識及應用得宜，更能加強學生的腦部發展。以數學為例，使用靈活、有創造力的方法學習數學可有效提升集中力、圖像處理能力、記憶力、邏輯推理能力及思考速度。這些亦正正是腦部發展的5大主要範疇。腦部發展的專家指出，人的腦部能力理應與年齡同步直線增長，如果在某一年齡的腦部能力已達至往後年齡的水平，表示這個人已經提升了腦部的發展步伐，其集中力、圖像處理、記憶、邏輯推理及思考速度應超越了同齡的人。
美式教育刺激思考
再重複一遍，為甚麼美國出產大量科學家呢？因為美國的教育方法大大刺激學生的創造力和靈活性。在美國的數學教育，雖然進度一般比其他國家慢1至2年，但其教育者卻聰明地不附加任何思想框架給學生，讓他們利用自己的方法得出答案，亦引導他們以思考得出答案的意義。「操練解答問題」的方法不能說是錯誤，但效果明顯不夠好。美國學生都是習慣「研究問題」，然後在過程中領略，或從中找出意想不到的發現。（andy@mathmonkey.com.hk）
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