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■葉萬紅說，孩子們有更多的時間互相交流學習。香港文匯報廣州傳真
——跳出體制外 不在約束中
近日，在內地掀起了一股「在家上學」風潮，當一些家長在為孩子的學位或沉重課業負擔而憂心忡忡時，這群家長卻讓孩子「輟學」，自行花費大量精力在家親自教授孩子。目前，一個「在家教育聯盟」網站已有近5000個註冊會員。不少家長讚賞這種方式，亦有家長持反對意見。但無法否認的是，「在家上學」風潮引發了社會對中國當下教育模式的反思。 ■香港文匯報記者 敖敏輝、顧一丹
生於70後的葉萬紅，曾是廣州的一名小學老師，當過省一級學校的語文組組長、校長助理，也曾任一所民辦小學的校長。如今她已辭職，專門在家給自己的孩子上課。她的家庭也因這個決定發生了巨大的變化，兒子不再前往學校，丈夫李春陽亦辭掉年薪百萬元以上的工作，與她一起在家教孩子。
難尋稱心學校 家變成「課堂」
因為有幾個志同道合的家長希望加入，葉萬紅索性租下了一個兩房一廳的房子，辦起「六月小學堂」。目前除了葉萬紅的兒子天天，還有4個從學校「輟學」的孩子，一起在「六月小學堂」上學。
葉萬紅的這個大膽決定，緣於她給兒子尋找幼兒園的曲折經歷。為了找到一家理想的幼兒園，她曾5次搬家，但沒有一家學校與她的理念相契。
「我們一直想給孩子找一所奉行『愛與自由』理念、讓孩子完整成長的學校。」曾經的教育事業讓她反思，傳統學校一直忽略了對孩子的心理、精神與靈性教育，孩子所接受的是沉重的作業以及千篇一律的被動式學習。「當我以一個母親的身份來要求孩子所接受的教育時，才發現學校在這些方面是多麼缺失。」
2011年6月，葉萬紅將房子裝修成「學校」，設有教室、讀書室、休息室以及投影儀等。她把自己的行為定義為一場教育的實驗，打算讓孩子至少在這裡讀完小學。「如果那個時候沒有其他好的出路，那麼回體制內的教育也並非完全沒有可能。」
重體驗式學習 實踐效果彰顯
小學堂的上課非常靈活。上午是語文、數學和英語，而下午則是藝術、自然、綜合以及運動。每個周三和周五，葉萬紅夫婦會帶著5個孩子分別上「圖書館課」和社會實踐課。圖書館課就是帶著孩子到廣州各大圖書館看書，看什麼書則全憑孩子們的興趣。而社會實踐課，則是帶著孩子到野外活動，參觀體驗。「我們前些日子還參觀了廣州車展，孩子們自己買票，自己排隊，而在參觀中他們也可以增長見識。」
葉萬紅告訴記者她比較重視體驗式學習。「國內的課本太枯燥，過於死板。」對於上課的內容，也是由孩子們自行選擇，每天的學習目標也由孩子們和葉萬紅夫婦共同商量。
對於在家上學的效果，葉萬紅夫婦非常滿意。經過半年多的實踐，葉萬紅發現，不用到學校上學，孩子們也完全可以掌握一些課本知識，且學習的進度和質量要好於同年齡段的孩子。不僅如此，5個孩子在生活技能、社交能力還有心理成熟度都有了明顯的提高，且大部分孩子在這些方面的表現也高於同齡人。
類似個案不少 越來越受歡迎
湖北武漢的張健柏與葉萬紅有著同樣的想法。張健柏在2003年便開始讓自己的孩子在家上學，他組建的「今日學堂」，已有學生60多人。
張健柏早年畢業於武漢大學，並留校擔任哲學老師長達10多年。「有一次，學校老師讓我過去，我的小孩被指不聽話，老師斥我『當大學老師怎麼連孩子都教育不好』。孩子在學校本就學習得不開心，我決定讓他徹底離開學校，自己來教。」因自辦私塾，張健柏名聲在外，許多家長慕名前來。來此讀書的學生從5歲到14歲的皆有，有一半學生是從常規學校轉入這一現代私塾。張健柏說，送孩子到此讀書的家長均不認同目前的教育體制，有的認為孩子在幼兒園就「受到了傷害」。
與「今日學堂」不同，雲南大理蒼山學堂的創辦人陳陣則嚴格限制學堂規模。為了給孩子一個自由成長的教育環境，陳陣從北京辭職來到大理，自創蒼山學堂。目前，包括自己的孩子，蒼山學堂只有5個學生。
「之所以限制規模，一方面是政府怕出安全問題，一方面是我們的力量有限。」陳陣說，儘管如此，還有不少家長在聯繫他。2012年，陳陣有個計劃，他將和幾個老師，帶著5個孩子全球遊學。他奉行生活即是教育。
據悉，在家教育的家庭還在日益增多。兩年前，浙江義烏老闆徐雪晶創立了「在家上學聯盟」，迅速吸引了各地家庭的會聚，網站日均點擊量超20萬，而其中，已經在實踐在家上學的家庭超過1000個。
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