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中英數是香港小學教育的三大主要科目，談及數學教育，一定要跟邏輯相提並論。以往筆者跟大眾都一樣，讓小朋友認識數字和它們的代表意思，學習數量，數數手指，但在筆者從事兒童數學教育的幾年間，對相關的教育工作有了很大的領悟。
學數3意義 首選遊戲學習
學齡前的孩子學習數學有3個意義：一是學習日常生活所須使用的數學概念，二是學習用有條理的方式去想事情，三是學習精確仔細處理事物的態度。筆者見過最有效的方法就是分幾個階段引導幼兒學習數學：先讓他們發現與認知，然後讓他們以遊戲的方式進行，最後再讓他們理解。
為甚麼要用「遊戲」方式呢？因為人在玩樂的時候最能全神貫注，而且玩的時候腦筋會比做其他東西靈活，再者，玩樂會比認真學習有趣。數學的要旨正是靈活運用，故以遊戲方式進行最好不過，還可鍛煉孩子的計算速度及準繩。
參考課程範例 學習邏輯接觸面
其後家長可參考數學課程的範例，計劃出讓子女學習數學邏輯的接觸面，例如物體數、量、形的觀察與比較、認識基本圖形、物體的單位名稱、序列、順數和倒數、方位、時間、錢幣和幣值、數字辨認、數量、結合與分解等。
認知能力是學習的主要工具，凡事在辨別以後才可做到理解。認知能力的形成要靠各項感官，例如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，接受刺激以後把訊息傳入腦細胞去做辨認，進一步理解、釐清或創新，以增加思考的廣度。最後，是發展孩子的表達與組織能力。
注意幼兒學習數學邏輯能力的最大目的，在於培養孩子的推理、判斷及解決問題的能力，同時亦強調思考的能力。 ■鄭雅迪
andy.cheng@athenaintellects.com
（標題和小題為編者所加）
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