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■貴陽實驗小學的學生們興奮地展示自己利用廢舊物品完成的小製作。 貴陽實驗小學提供
給學校的水龍頭安裝簡易節水裝置,帶領低年級同學進行垃圾分類回收,利用廢舊物品製作廢舊電池回收盒……一年多來,貴陽小學生鄒宇暢與他的同學們一直用自己的實際行動扮演著「低碳小管家」的角色。
從鄒宇暢的「低碳」堅持,到公車「油改氣」項目的推行,從首個低碳社區的成立,再到觀山湖區自行車道的設置,「生態」、「低碳」這些陌生的詞彙,正逐漸滲透到貴陽人的日常生活。一件件微不足道的「小事」,折射出市民生活和消費方式的變化,共同構成生態貴陽的「綠色中國夢」。 ■香港文匯報實習記者 李倩 貴陽報道
鄒宇暢版低碳生活
如何節約用水、垃圾怎樣分類、支持「光碟」行動、回家多爬樓梯少坐電梯、學習用具不輕易以舊換新……在談到自己如何如何踐行「低碳」理念,貴陽實驗小學六年級學生鄒宇暢頭頭是道。
鄒宇暢結緣「低碳」「生態」等詞,是在小學四年級時的生態文明課堂上。2008年秋季,《貴陽市生態文明城市建設讀本》正式納入地方課程,該課程用適合學生的語言來解讀生態文明,並闡述了貴陽生態文明建設的系列知識,在全市小學、中學、高中三個學段同時開設,這在全國尚屬首創。
「老師說,我們地球資源非常有限,如果我們不採用『低碳』生活,就會浪費更多資源,也會製造越來越多的垃圾,到時候大家就有可能生活在垃圾堆裡。」由於年齡太小,鄒宇暢並不能準確給出「低碳」的概念,但從那時起,「低消耗、低排放」就成為他對「低碳」的主要理解。
兩年來,鄒宇暢積極地參與到學校的一系列低碳環保活動中。他會在課餘休息時間,和老師、同學一起分樓層調查、計算水龍頭、廁所沖水閥數量及滴漏情況統計,在老師的幫助下找到水資源浪費的原因並進行細緻的統計;根據調查結果,給學校的水龍頭裝上簡易的節水裝置,例如用紗布套住水龍頭,降低水龍頭出水的高度,減少自來水濺出水池的情況。除此之外,鄒宇暢和同學還組織起來為學校收集雨水,力求對水資源進行循環利用。
除了參與學校的節水活動之外,鄒宇暢還是垃圾減量分類小組的一員。每週四下午兩節課後,他都會和班裡的同學將垃圾進行分類,並將歸類好的可回收垃圾送到學校設置的綠色回收亭。隨著活動的開展,他不僅懂得了很多垃圾分類和處理的知識,當看到低年級同學有亂扔垃圾的行為時還會主動上前制止,並給他們介紹關於垃圾分類及處理的相關知識。
小手牽大手 相約「低碳」行
在學校,鄒宇暢是「低碳小管家」;回到家裡,他又變身「低碳監督員」,來督促父母養成低碳習慣。
「當初我爸媽覺得垃圾分類挺麻煩的,有點吃力不討好,我就告訴他們一些在學校裡學習到的垃圾分類處理知識,並從自己做起,每天堅持分類家裡的垃圾,他們現在也開始動手自己分類垃圾,這已經成為我們家的一種生活習慣。」鄒宇暢說,其他的包括節水節電、節約糧食,少開空調儘量使用自然風;出門購物的時候都自帶環保袋,減少塑膠袋的使用……鄒宇暢已經將「低碳」理念帶進了全家的生活中。
「從小培養孩子們的低碳生活習慣,影響的不僅僅只有孩子自身,還有每個家庭。」實驗小學校長鍾海燕說,「在開始執行垃圾分類之初,會發現很多孩子對於垃圾分類的知識知之甚少。現在他們不僅能夠在學校做好垃圾分類的工作,還會督促家長做好家裡的垃圾分類工作。」
其實,不只是自己的三口之家,小朋友們還會通過自己去影響身邊更多的人。很多親戚朋友家也逐漸接受了低碳生活的理念,並養成了諸如節約糧食,低碳出行之類的生活習慣。
現在,參加學校的生態文明低碳環保活動成為鄒宇暢課餘生活重要的組成部分。他表示,這並不會影響正常的學習,還會增加很多課外知識,開闊眼界。馬上就要進入初中的鄒宇暢說:「將來如果學校還有類似的活動,我還會繼續參加下去。」
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